人教版历史九上复习提纲_框架结构.doc

九上历史复习知识索引 第一单元 　一、知识导引 ? （一）表解知识点 ? 1．人类的形成 ? 人类的形成 “正在形成中的人” 时间 距今三四百万年前形成 人类起源 非洲南方古猿中的一支发展而来 “完全形成的人” 早期猿人 坦桑尼亚“能人” 晚期猿人 印尼爪哇人、中国元谋人、北京人 早期智人 德国尼安德特人、中国丁村人 晚期智人 法国克罗马农人、中国山顶洞人 现代人种差异 出现时间 晚期智人阶段 主要人种 黄色人种、白色人种、黑色人种 原因 不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果 氏族社会 阶段 母系氏族 父系氏族 更替原因 生产力的进步 ? 2．大河流域──人类文明的摇篮 ? 大河 流域 ｜ 人类 文明 的摇 篮 古代埃及 地理位置 尼罗河流域 奴隶制出现 公元前3500年 统一 公元前3000年 灭亡 公元前6世纪被波斯所灭 文明的象征 金字塔（法老陵墓） 古巴比伦 地理位置 幼发拉底河和底格里斯河流域 奴隶制出现 约公元前3500年左右 统一 公元前18世纪汉谟拉比 文明的象征 《汉谟拉比法典》世界现存的古代第一部比较完备的成文法典 古代印度 地理位置 印度河流域 奴隶制出现 约公元前2500年左右 文明的象征 种姓制度（四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗） ? 3．西方文明之源 ? 西方文明之源 希腊 雅典城邦 兴起 公元前8世纪 建立 公元前6世纪 全盛 伯利克里当政时期雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰 罗马共和国 建立 公元前509年 发展 公元前2世纪成为地中海霸主 灭亡 公元前27年帝国取代共和国 ? （二）剖析重、难点 ? 1．氏族社会的发展 ? 名称 社会主导者 生产方式 婚姻状况 分配情况 传说 原因 母系氏族 妇女 采集、渔猎 群婚“只知其母，不知其父” 以集体为基础财产公有 女神“该亚”的传说 生产力的发展和社会的进步 父系氏族 男子 农耕、畜牧业 婚姻关系固定“既知其母，又知其父” 后期出现私有财产 厄瑞斯忒的传说 ? 2．比较四大文明古国 ? 国家 发源地 进入奴隶社会时间 统一时间 文明象征 共同特点 古埃及 非洲，尼罗河流域 公元前3500年 公元前3000年 金字塔 ①大河流域的农业文明 ②奴隶主专政的奴隶制国家 古印度 亚洲，印度河流域 公元前2500年 ? 种姓制度 古巴比伦 亚洲，两河流域 公元前3500年 公元前18世纪 《汉谟拉比法典》 中国 亚洲，黄河长江流域 公元前2070年左右 公元前221世纪 ? ? 3．比较东西方文明差异及原因 ? 第一：东西方所处的地理环境不同。古代东方各国文明的发生多与大河有关，其中四大文明古国都是如此。他们最早定居下来从事采集与农耕，由于长期居住在一个地方，从而自然地产生爱故土、爱家乡的思想，并升华为保家卫国的思想。而希腊半岛三面环海，岛屿棋布，陆地贫瘠，农业不发达，主要从事海外贸易。在航海和掠夺战争中，培养了富于冒险的精神。 ? 第二：东西方所具有的政治经济条件不同。古代东方各国经济上多以村社为单位的农业型经济为主，政治上是奴隶主专制制度，从而形成“人治”的传统。而西方在经济上大多是以城邦为单位的商业型经济，政治上建立的是奴隶主民主政治，它比奴隶主专制统治要进步，对经济和文化的发展也有促进作用。 ? （三）学法指导 ? 1．选择题 ? 选择题分以下这些类型：①材料类型；②史实类型；③组合类型；④逆向类型；⑤史论类型；⑥排序类型；⑦程度类型；⑧图片类型；⑨比较类型；⑩主题类型。 ? 材料类型的选择题其实是材料解析题在选择题中的应用。这类选择题在题干部分一般有一段加引号的材料，这段材料可能是直接来自我们的教科书，也可能是来自教科书以外；材料所含的意思可能在我们平时的学习中已经了解，但也可能是我们不知道的新内容。所以，在选择答案时必须按照材料的含义进行判断，既不能抛弃书本，也不能拘泥于书本。 ? 【例】“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在大多数人手中……”这段话赞美的是（　　）。 ? A．伯利克里的统治　　B．亚历山大的统治 ? C．屋大维的统治　　D．凯撒的统治 ? 【答案】A ? 2．材料解析题 ? 材料解析题所提供的材料及其回答方式分成（1）材料类型：①文字材料；②图片材料；③表格材料；（2）回答方式：分点回答、表述成文和总述回答。 ? 文字材料是最常见的历史材料解析题，其材料有独段的，也有多段的。一般来说在阅读材料之前最好先看问题，然后带着问题读材料，这样做针对性比较强，而且节约时间。回答问题既要根据材料，也要结合所学知识。 ? 【例】阅读下列材料： ? 如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶的标志剃掉，那理发