对北京市朝阳区呼家楼中心小学体育游戏开展现状的调查分析_常利艳.pdfVIP

目录 中文摘要I AbstractII 1 前言1 1.1 选题背景1 1.2 研究的目的及意义2 1.3 研究任务2 1.4文献综述2 2 研究对象与方法6 2.1 研究对象6 2.2 研究方法7 2.2.1 文献法7 2.2.2 问卷法7 2.2.3访谈法9 3 研究结果与分析讨论10 3.1 呼家楼中心小学体育游戏开展现状10 3.1.1呼家楼中心小学体育游戏的整体设置情况10 3.1.2呼家楼中心小学体育游戏的内容与组织实施情况14 3.1.3呼家楼中心小学学生及体育老师对体育游戏的态度及效果18 3.1.4呼家楼中心小学体育师资力量的现状调查分析21 3.1.5呼家楼中心小学体育游戏评价体系的现状研究23 3.2 呼家楼中心小学体育游戏的开展存在的问题及对策分析24 3.2.1呼家楼中心小学体育游戏整体设置的问题及对策24 3.2.2呼家楼中心小学体育游戏在内容与组织实施方面的问题及对策 24 3.2.3 呼家楼中心小学学生及体育老师在体育游戏态度方面的问题及对 策25 3.2.4呼家楼中心小学体育师资力量方面的问题及对策26 3.2.5呼家楼中心小学体育游戏评价体系方面的问题及对策26 4 结论与建议26 4.1 结论26 4.2 建议27 参考文献1 致谢4 附件一5 I 附件二6 附件三9 II 中文摘要 体育游戏源远流长，内容丰富，形式多样，简单易学，具有锻炼身体、发展 智力、促进人际关系、陶冶情操等作用。由于具有趣味性、教育性、娱乐性、竞 争性、知识性等特点，体育游戏能够提高中小学生的体育兴趣和锻炼积极性，深 受广大青少年儿童的喜爱，在中小学体育教学中有着重要的地位，已经成为当前 中小学校体育教师的基本教学手段之一。北京市朝阳区呼家楼中心小学是一所田 径传统项目学校，学校以“对学生成长负责，让学生享受成长快乐”为办学宗 旨，扎实推进小学生体质健康，重视体育游戏在课内外活动中的开展，取得了一 系列的成绩。但在体育游戏开展过程中，也存在一定的不足和问题，有待通过专 题研究和分析予以解决。 本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法对呼家楼中心小 学开展体育游戏开展情况进行分析，旨在发现呼家楼中心小学体育游戏开展过程 中存在的一些问题，进而探讨、分析相关的对策和建议。研究结果表明： 1．呼家楼中心小学体游戏的整体设置情况相对合理，体育课上体育游戏的开展 达到了学习、锻炼和愉悦身心的目的，运动会中以体育游戏形式开展的比较普遍。 但在课外体育活动的可玩体育活动时段内体育游戏开展不太理想，没有形成游戏 习惯，没有充分利用好活动时间。 2. 呼家楼中心小学体育游戏的内容与组织实施情况相对均衡，体育游戏开展的 种类繁多，形式多样，能够达到预期目的，但对于体育游戏结束后的评价不够。 3．家楼中心小学体育教师对体育游戏认识和运用程度良好，对体育游戏的认知 相对成熟。但个别年级体育游戏种类偏少，形式单一，循环重复率高，使一些学 生失去兴趣，产生倦怠心理；体育教师对体育游戏的讲授不够全面，没有充分调 动学生的参与积极性。 4.呼家楼中心小学体育教师总体学历较高，大多数体育教师本身的知识量储备比 较丰富，但多数教师缺少体育游戏相关知识的继续教育学习过程。 关键词：小学；体育游戏；开展；分析 I