北京市民办中小学体育教育实施现状的调查分析_李琳.pdfVIP

目 录 摘要 I ABSTRACT II 1 前言 1 1.1 选题依据1 1.2 研究目的、意义2 1.2.1 研究目的 2 1.2.2 研究意义 3 1.3 研究任务3 1.4 文献综述3 1.4.1 有关概念的解读 3 1.4.2 国内相关研究的现状 4 1.4.3 国外相关现状的研究 6 1.4.4 对民办学校体育教育的研究现状 7 2 研究对象与方法 8 2.1 研究对象8 2.2 研究方法8 2.2.1 文献资料法 8 2.2.2 问卷调查法 8 2.2.3 访谈法 10 2.2.4 数理统计法 10 2.2.5 逻辑分析法 10 3 研究结果与讨论 10 3.1 北京市民办中小学体育教育实施现状与分析10 3.1.1 体育课开课情况 10 3.1.2 课外体育活动开展现状 14 3.1.3 体育竞赛开展现状 15 3.1.4 体育与健康课程标准实施现状 17 3.1.5 相关影响因素的分析 22 3.2 北京市民办中小学学生现状调查26 3.2.1 学生对体育课的态度 26 3.2.2 学生对学校体育教学的评价 27 3.2.3 学生体育学习的自我评价 27 3.3 北京市民办中小学体育师资队伍现状28 3.3.1 师生比例 28 3.3.2 体育教师的性别、年龄结构 29 3.3.3 体育教师职称结构 29 3.3.4 体育教师学历结构 30 3.3.5 体育教师的进修情况 30 3.4 北京市民办中小学体育教学物质条件现状31 3.4.1 体育教学场馆现状与分析 31 3.4.2 体育教学器材设备现状与分析 31 3.4.3 体育教材使用情况 31 3.5 北大附属实验学校实施《体育与健康课程标准》的初步实验与分析31 3.5.1 北大附属实验学校简况 31 3.5.2 北大附属实验学校体育教学实施基本概况 31 3.5.3 实施《体育与健康课程标准（2011年版）》的必要性与可行性分析32 3.5.4 实验对象与方法 32 3.5.5 实验结果与分析 32 3.5.6 实验结论与建议 33 4 结论与建议 33 4.1 结论33 4.2 建议34 参考文献 35 致谢 38 附件139 附件240 附件 3 43 附件4 45 附件 5 47 摘要 民办教育在上世纪90年代开始萌芽，于21世纪初进入发展期，为教育事业做 出了一定的贡献，已经成为我国基础教育的重要组成部分。体育教育作为民办教育 中全面育人的重要内容，对青少年成长有十分重要的作用。体育课程作为增进学生 健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质有重大的意义。本研究以北京市民办 中小学体育教育的实施现状为研究重点，在运用了文献资料、问卷调查、访谈等方 法进行研究的基础上，以深入地调查21所民办中小学为样本，剖析了北京市民办 中小学体育教育（体育课、体育课外活动、体育竞赛、体育与健康课程标准等）实 施现状；以北大附属实验学校为实例，对民办中小学实施《体育与健康课程标准》 进行了初步的实验和分析。研究的结论如下： （1）北京市民办中小学体育课呈现出：自主选择性强；课时设置比较随意； 年级差异比较明显，以及北部地区开课率好于其它地域等现状。 （2）课外体育活动呈现出：“三操”活动开展不够完善，大课间体育活动普遍 开展不足，具有学段差异；体育兴趣课开课率较高，内容的选择呈现多样化特点， 但学生参与度不广泛。校内大型运动会开展情况好于校外体育竞赛与校内小型单项 体育比赛的开展等现状。 （3）实施学校体育教育过程体现出：体育教师对两个版本的《体育与健康课 程标准》关注的依然关注，不关注的依然不关注；学生对体育教学、体育教师、自 身体育学习满意度较高；家长比较支持学校体育教学工作。存在的主要问题如下： 体育学习目标的设置不全面；体育课程内容选择比较单一；缺乏专门特色课程发展 策略的研究和个体差异性课程的开展；体育校本课程开课率较高，缺乏校本课程教 学计划，不利于校本课程的长远发展。教师对工作量和工资比例的满意度不高。 （4）体育师资队伍和教学物质条件现状体现出：师资力量比较充足，教师趋 于年轻化、高学历化；体育教师缺乏参加进修培训的支持与保障系统；场地设施和 体育器材能满足基本体育教学的基本需要，不足以实施《体育与健康课程标准》等 现状。 （5）对北大附属实验学校实施《体育