【教学设计】《采蒲台的苇》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《采蒲台的苇》 教材分析合肥市 秦老师 教材分析 教学目标这篇课文课文看似赞苇，实则通过对无数抗日英雄的事迹的概述，以及一次为掩护掩抗日队伍宁死不屈与敌人斗争典型事例的具体记叙，歌颂了白洋淀人民团结对敌、机智勇敢、不怕牺牲的高尚品质，抒发了崇敬抗日志士的情怀。 教学目标 【知识与能力目标】 1、自主学习课文中的生字新词，引导学生联系上下文，结合文中的故事及相关的课外资料，理解和体会“这里到处是苇，人和苇结合得那么紧”以及“最好的苇出在采蒲台”等句的含义； 2、正确、流利地朗读课文，简要复述文中讲述的故事。 【过程与方法目标】 细读课文，通过朗读揣摩、理解人物动作、对话描写所表达的情感。 【情感态度价值观目标】 了解白洋淀“人”和“苇”的关系及苇的象征意义，感受白洋淀人民宁死不屈、与外来入侵者英勇斗争的精神。 【教学重点】 1、理解文中含义深刻的句子，感受并较深刻地体会采蒲台“人”和“苇”的关系； 2、简要复述文中讲述的内容。 【教学难点】 课前准备理解文中含义深刻的句子，感受并较深刻地体会采蒲台“人”和“苇”的关系。 课前准备 1、多媒体课件； 教学过程2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 教学过程 一、创设情景，激情导入 同学们，