英语人教版七年级上册Unit 4 教案.docVIP

Unit 4 Where’s my schoolbag? Section A （1a—1c） 谭婷婷 教学目标 1、知识目标： （1）.记忆单词where, table, bed, bookcase，sofa, chair, on, in，under。 （2）.掌握和运用谈论物品位置的句型: A:Where’s my pencil box? B:It’s in your schoolbag. A:Where’s my computer game? B:It’s on your bed. A:Where’ are my books? B:They’re under the sofa. （3）.能够正确使用表示方位的介词on、in、under及其构成的介词短语。 2、能力目标： 通过单元表示房间物品陈设的主题图片学习单词,利用图片提供语境进行听力训练,通过两人一组角色扮演的方式,用图片情景练习句型,提高英语听、说能力。 3、情感目标： （1）培养学生乐于参与课堂活动的积极性； （2）让学生养成爱干净、整洁的好习惯。 二、教学重难点 1.学会表示物品名称的词汇、正确运用名词的单复数形式。 2.能够运用含where的疑问句询问物品的位置,并且运用介词in、on、under描述物品的空间关系。 3.正确使用名词的单、复数形式,正确运用it 或they指代物品,正确运用is或are与主语保持一致。 三、教学思路 本课时的教学内容，重点在于引导学生通过观看整体图片,理解语境,通过询问及回答房间中物品的位置的语境,导入本单元的话题、学习基本词汇和目标语言。以活动引起学生的兴趣,以听和说为任务,引导学生学习where开头的疑问句的句型,学习常见物品名称的单词,学习介词短语表示位置关系。因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时出现的物品名称单词,介词短语和询问物品位置的疑问句。情感目标定为在语言学习过程中培养学生良好的生活习惯和合理、整齐摆放物品的习惯。 四、教学过程 StepⅠ.Greeting Lead in Leading in 【情景】 Present two pictures and watch a video [设计意图]　通过复习呈现两幅图和观看录像设置情景,自然过渡到本单元的话题。 Leading in 【情景2】 A nice room [设计意图]　通过谈论图片创设语境,复习学过的单词,导入本单元的话题和词汇的学习。 StepⅡ.New words （1a） 1.Give a presentation by showing the picture of a room in 1a. Point to the table in the picture and ask: T:What can you see? Ss:Bed. T:What’s this? Ss:It’s a table. 2. on, in, under 运用图片中房间里和教室里物品的位置先教学生where疑问句和介词in,on,under,谈论学生自己的物品的位置,直观形象,让学生学习目标语言 [设计意图]　运用主题图片教学表示物品的词汇,更加具体,易学易记。通过边画边猜的活动增加学生的兴趣,让学生迅速、准确地学习本单元生词,通过音标拼读,训练学生读准单词。 StepⅢ. Pair work (1c) [设计意图]　运用教室里物品的位置先教学生where疑问句和介词in,on,under,谈论学生自己的物品的位置,直观形象,让学生学习目标语言,再进行听力训练,通过听力材料进一步理解表达物品的位置的句子。 StepⅣ. Listening activities(1b) Step V .Group work Task : Find the differences 找出不同之处 [设计意图]培养学生的的比较观察能力和口头表达能力。 StepVI. Summary StepVII. Homework 1. Copy and recite the new words. 2. Practice the sentence pattern and make your own conversations. StepVII. 【Exercise】 1.—　　　　　your computer game?? —It’s under my bed.　　　　　　　　　　　　　　　 A. What’s B. Where’s C. Where are 2.—Is my ruler　　　　your schoolbag?? —No, it isn’t. A. in B. on C. under