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构建数学生活课堂培养学生数学素养 《全日制义务教育数学课程标准》明确了数学教学的总体 目标是：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应 未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数 学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的 应用技能；初步运用数学的思维方式去观察、分析现实社会, 去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学 的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学 的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心；具有初步的 创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都得到充 分发展。为了较好地实施数学新课程标准，笔者认为在平时 的数学课堂教学中教师应努力构建‘数学生活课堂”，用生 活来进行数学教学，为学生数学素养的不断提升而进行教 学。 1创设平等民主的教育氛围，建立融洽和谐的师生关 系，构建数学课堂的精神文化 心理学家认为：就人的精神生命而言，每个孩子仿佛都 是为了得到赏识而来到人世间的。没有赏识就没有教 育”，成人都是如此，更何况孩子呢？我非常信奉这样一句 名言：成功是靠成功推动的！课堂教学中，教师的一个眼神、 一个动作、一个微笑……都会给学生一份喜悦、一份鼓舞、 一份希望。在平时与学生的对话交流中，我尽量使自己最小 化，使学生最大化，努力为学生创造‘追求多次成功”的条 件，捕捉他们身上的闪光点，设法让学生表现自我，展示自 我。目前，我