英语人教版七年级上册u2(1a-2d).docVIP

单元题目 This is my sister. 第1课时 单元分析 根据国家课程标准的要求，学生 在小学毕业时要达到二级目标，而二级要求里就有关于“家庭与朋友”的话题；课标还要求学生在中学毕业时要达到五级目标，而五级里也有关于“家庭、朋友与周围的人”的话题。可见“家庭”话题贯穿始终。本单元作为初中阶段对家庭话题的起始单元则更应该让学生掌握好最基本的介绍家人、确认人物的句式，为以后的学习打好基础。 教学目标 知识目标： 1. 能正确使用家庭成员的称谓 ：mother, father, parent, grandfather, grandmother, grandparent, brother, sister. 2. 能正确使用介绍人物的句型：This / That is…. These / Those are…. 3. 能正确使用确定人物的句型：Who is he/ she? He /She is…. Is s he / he/ this/ that…? Yes,she/ he/it is. No, she/ he/it isn’t. 4. 能发现名词单数和复数形式的不同，能在对话中正确使用本单元课标单词中的名词的复数形式，以及搭配一致的谓语。 能力目标： 1. 能听懂介绍人物和确定人物的句型的对话。 2. 能用家庭成员称谓以及介绍人物和确定人物的句型来看图说话和两两对话。 3. 能用目标句型角色扮演和续写对话。 情感目标： 能意识到拥有兄弟姐妹就如同拥有一生的朋友。 教学重难点 重点： 1、能正确使用家庭成员的称谓。 2、能正确使用介绍人物的句型：This / That is…. These / Those are…. 3、能正确使用确定人物的句型：Who is he/ she? He /She is…. Is this / that…? Yes, it is. No, it isn’t. 4、能正确写出本课课标名词的复数形式。 难点： 1、名词单复数与谓语的一致性。 2、Is this / that…?及Are these/ those…?的肯定回答、否定回答时代词的使用。 3、能用本课目标句式写出一篇介绍家人的短文。 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计目的 Step 1 Warming up (before class) T plays a song We Are Family sung by Sister Sledge. Ss fill in the blanks with the key words they have heard. Arouse Ss’ interest. Lead to the topic of this unit. Step 2 Lead-in T asks three questions. Ss answer the question freely. Lead to the description of David’s family. Step 3 Listening Pre: T asks Ss to guess who the people are and match the names. While: T plays the sound track of 1b Post: T asks Ss with target sentence patterns. Pre: Ss make guesses and match the names. While: Ss listen to the recording and do exercise 1b. Post: Ss answer T’s questions. Pre: scaffolding for the listening exercise. While: help Ss familiarize words. Post: input target sentence patterns. Step 4 Grammar Focus T helps Ss su m up the sentence patterns of identifying people and introducing people. And then T asks Ss to role play according to pics. Ss sum up the sentence patterns. Ss role play in groups according to the pics. Ss consol idate what they have