英语人教版九年级全册英语语法专项复习之被动语态教学设计.docVIP

晒课教学设计： 2017年中考英语语法专项复习：被动语态 铜陵市义安区顺安中学 赵仁宏 课题： The Passive Voice 科目：英语 教学对象： 九年级 课时： 1 提供者：赵仁宏 单位：铜陵市义安区顺安中学 一、教学内容分析 通过有针对性的专项复习，让学生初步掌握被动语态及其用法。 二、教学目标 1. 语言目标： 1) 能掌握被动语态的基本构成及其它构成； 2) 能掌握被动语态?所使用的场合： 3) 能掌握主动语态变被动语态的步骤； 4) 能掌握主动语态和被动语态的转换。 2. 能力目标： ??? 通过对被动语态的专项复习，学生们能正确地使用被动语态。 3. 情感态度价值观目标： ??? 本课涉及学生日常生活的方方面面，培养学生爱国、爱他人以及爱生活的各种优良品质。 三、学习者特征分析 教学对象是初三学生。他们即将毕业，心情难免有些浮躁。所以教师要有爱心、耐心， 要善于总结、归纳和比较，从而帮助学生了解被动语态的构成规律，正确把握所学内容。 四、教学策略选择与设计 为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、多媒体直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人。 五、教学重点及难点 1. 教学重点： 能掌握被动语态的基本构成及其它构成。 2. 教学难点： 1) 能掌握被动语态?所使用的场合： 2) 能掌握主动语态变被动语态的步骤； 3) 能掌握主动语态和被动语态的转换。 六、Teaching procedures： Step1 Warming-up and revision 英语动词有主动和被动两种语态。主动语态表示主语是动作的执行者,又叫施动者；被动语态表示主语是动作的承受者，又叫受动者。区分主动语态和被动语态，主要看主语是执行者还是承受者。 提问： 1.The flowers and grass should be watered .(____语态) 2.We should water the flowers and grass . (____语态) Step2 Basic form of the passive voice 基本构成 被动语态是由“助动词be +过去分词”构成的，助动词be有时态、人称和数的变化。 Tom broke the cup .(主动语态) → The cup was broken by Tom .(被动语态) Step3 Forms of the passive voice in tenses. 被动语态有以下8种： 一般现在时：be(am / is are) +过去分词 Trees are planted in spring . 一般过去时：be(was / were) +过去分词 The house was built last year . 现在进行时：be(am / is are) + being +过去分词 The car is being repaired . 过去进行时：be(was / were) + being +过去分词 现在完成时：have / has + been +过去分词 The light has been turned off . 过去完成时：had + been +过去分词 一般将来时：will be +过去分词 Lei Feng will be remembered by us forever . 含情态动词的：情态动词+ be +过去分 My homework can be finished in two hours . Step4 The passive voice used in situations 被动语态常用于以下场合： ①不知道或没有必要说明动作的执行者是谁时。 如：My bike was stolen yesterday .我的自行车昨天被偷了。 ②不强调动作的执行者时，使用“by +动作的执行者”。 如：The pen was used by my father .这支钢笔是我父亲用过的。 ※ 只有及物动词才有被动形式，不及物动词如rise / come / go / take / place / happen等，没有被动形式。 Step5 Steps that we should take to turn the sentences in the active voice into the ones in the passive voice 主动语态变被动语态的