外研版（三起点）四年级英语上册《Module5_第2课时教案》.docVIP

Module5 第2课时教案 一、教学内容 Module 5 Unit 1 Can you run fast? 3. Listen and say. 4. Practise. 二、教学目标 一、语言知识目标 1. 复习目标语句Can you run fast? I can run fast. I can’t run fast. 2. 复习情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句的用法。 3. 复习单词和词组run, fast, jump, high, far, ride, run fast, jump high, jump far, ride fast。 二、语言技能目标 复习用情态动词can来询问别人的能力问题，表达自己会或者不会做的事情。 三、情感态度目标 1. 培养积极参与合作学习的意识。 2. 通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事，同学之间互相学习取长补短，提高生活能力。 三、重点难点 重点：复习情态动词Can的一般疑问句、肯定句和否定句。灵活运用这三种句型表达自己和别人能力的问题。 难点：将新学词汇运用于“I can...”和“Can you...?”，句型中，联系生活来运用及交流。 四、教学准备 多媒体课件、音频、图片、卡片等。 五、教学设计 Step 1 Warming up 1. Sing the English song “ Please stand up”. Play the short video about this song, ask students to watch, sing and act together. 设计意图：这首歌的韵律学生非常熟悉，学生一边唱一边做动作，在这轻松愉快的气氛中，学生的注意力很快集中到课堂上来，学习的兴趣便不知不觉地激发出来。 2. Free talk. T: Good morning, boys and girls. How are you? Do you like sports? 设计意图：通过简单的问候拉近师生的关系，并且复习以前学习的旧知识。 3. Action. Ask students to act out their dialogues made up in groups. 设计意图:学生通过小组合作共同创编对话并进行表演，既复习了第一课时所学知识，也为后面学习做好铺垫，而且也能培养学生小组合作精神，调动学生参与英语活动的积极性。 Step 2 Presentation 1. Brainstorm. T: How many words did we learn last lesson? Who can tell me? Ss: Run, jump ... (教师板书上节课所学的单词，通过简单地头脑风暴复习上节课内容。) 2. Look and answer. (1) Show students the word cards. Ask students to read the words or phrases together. (此过程让学生自由回顾所学单词读音，教师要注意倾听学生读得是否准确熟练，及时帮助学生纠正错误读音。) (2) Fast reaction. Ask students to translate the words or phrases as fast as they can. 3. Act and guess. T: Boys and girls, let’s play a guessing game, OK? First, I act and you guess what it is. S: OK! Then choose one or two students to act and the others guess. At last, pick out the winner. 设计意图：将游戏与教学内容巧妙结合起来，并利用学生的动作等肢体语言，让学生亲身体验单词的意思，可以激发学生学习兴趣，记忆会更加深刻。 4. Listen and say. Show students the pictures. Ask students to listen and order them, and then retell the sentences. (教师播放录音，重点听。要求学生边听边指，并将所给图片重新排序。) 设计意图：通过看图片，听录音，排顺序的练习，学生从视觉、听觉上达到统一，让学生更加集中注意力学习。 Ask students to have a free discussion in pairs about the pictures. And then make up a short dialogue