外研版（三起点）五年级英语下册《Module2_Unit1_教学设计》.docVIP

Module2 Unit1 教学设计 【内容来源】外研版三起点（2013年版）五下Module2 Unit1 【主 题】She learnt English. 【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、读、写单词wrote，听、说、认读单词dancer, learnt, taught, foreign, language,。 2. 听、说、读、写并运用Did he/she …? Yes, he/she did. No, he/she didn’t. 询问并回答某人过去是否做过某事；运用句型He’s/She’s doing something now.描述某人现在正在做什么；运用句型He/She was a ….描述某人过去的职业。 （二）能力目标(Ability aims) 能够谈论过去并与现在作比较。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) （一）重点(Points) 1. 听、说、读、写单词wrote。 2. 运用Did he/she …? Yes, he/she did. No, he/she didn’t. 询问并回答某人过去是否做过某事。 （二）难点(Difficulties) 不规则动词的过去式。 三、教学准备(Teaching preparation) 课件（ ）。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放Module1 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。 3. 教师出示之前学过的动词过去式的单词，帮助学生复习动词过去式形式。 参考单词：meet—met; drop—dropped; run—ran; lose—lost; take—took; swim—swam; ring—rang; tell—told; win—won Step 2：Presentation 1. 复习完之前所学的动词过去式后，教师通过在课件上出示图片引出本课要学的动词原形及其过去式：learn—learnt; teach—taught; write—wrote。 2. 活动1: Listen and chant. (1) 教师出示本部四幅图片，学生说出相应的单词或词组。 (2) 教师播放本部分歌曲动画，学生先听一遍，然后跟唱。 (3) 学生齐读一遍。 3. 呈现重点句型 (1) 师生运用五年级上册学过的句型Did you …? Yes, I did. No, I didn’t.和个别学生进行简单对话，引出本课重点句型Did he/she …? Yes, he/she did. No, he/she didn’t. 教师找一名女生提问：Did you walk to school yesterday? 该女生回答后，教师问其他学生Did she walk to school yesterday?引导学生用Yes, she did. No, she didn’t.回答。 教师以同样的方法引出Did he …? Yes, he did. No, he didn’t. (2) 教师以同样的方法操练Did he/she …? Yes, he/she did. No, he/she didn’t. 参考词组：have rice, go to the park, buy ice cream。 4. 活动2: Listen, read and act out. (1) 教师出示本部分图片，简单介绍课文主要内容。 (2) 教师播放课文录音，学生认真听，回答问题： Who are they? What was he/she? (3) 教师出示图片，学习driver和dancer。 (4) 教师播放课文动画，学生认真观看，回答问题： Did Lingling’s grandma learn any foreign languages?（foreign 和language为新词，教师需解释其意思，并注意学生的发音） 答案：No, he didn’t. But he’s learning English now. (5) 教师播放课文动画，学生逐句跟读。 Step 3: Practice 1. 学生三人一组，进行分角色对话；教师可挑4组同学上台表演。 2. 活动3: Listen and say. (1) 学生观察图片，用学过的句型描述两幅图片。 (2) 教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。 Step 4: Consolidation 活动4: Practice. 1. 教师在课件上出示本部分第一幅图片及例句，教师引