外研版（三起点）四年级英语上册《Module5_第1课时导学案》.docVIP

Module5 第1课时导学案 一、教学内容 Module 5 Unit1 Can you run fast? 1. Listen and chant. 2. Listen, point and find “can”. 二、教学目标 一、语言知识目标 1. 学习目标语句Can you run fast? I can run fast. I can’t run fast. 2. 了解情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句的用法。 3. 掌握的单词和词组：run, fast, jump, high, far, ride; run fast, jump high, jump far, ride fast。 二、语言技能目标 1. 通过本课的学习了解运用情态动词can来询问别人的能力问题，表达自己会或者不会做的事情。 2. 了解动词在句中的形式，区别前面学习的正在进行时态中的动词形式。 三、情感态度目标 1. 培养积极参与合作学习的意识。 2. 通过学习交流了解同学会做的事情，找出自己不会做的事，同学之间互相学习，取长补短，提高生活能力。 三、重点难点 重点：掌握情态动词can的一般疑问句、肯定句和否定句。灵活地运用三种句型表达自己合别人的能力。 难点：1. 将新学词汇运用于“I can …”和“you ...?” 句型中，联系生活实际进行运用及交流。 2. 疑问句中换人称进行问、回答时的人称变化。 四、自主学习 1. 听录音，读一读下列单词及短语，并写出中文意思。 fast ________________ run __________________ jump _______________ high __________________ sky ________________ far ___________________ ride ________________ fly _____________________ winner _____________ so far ____________________ so high ______________ 2. 读一读下列句子，试着将其译为中文。 (1) Can you run fast? ______________________________________________________ (2) I’m the winner. _______________________________________________________ (3) I’m afraid I can’t. _______________________________________________________ (4) You can’t jump high. ________________________________________________________ (5) Can you jump far? ________________________________________________________ (6) Look at the birds up in the sky. _________________________________________________________ (7) How can they fly so fast and so high? _________________________________________________________ 五、探究学习 1. Listen and judge. 听录音part2部分，判断正(T) 误(F) 。 (1) Amy can run fast ( ) (2) Daming can jump far. ( ) (3) Sam can’t ride fast. ( ) 2. Raed the dialogue (part 2) and answer these questions.读课文对话回答问题。 (1) Who can run fast? (2) Who can jump very high? (3) Who can ride fast? 3. Make up a dialogue in your group and act it out 组内编对话，并表演。 A: Hello! Amy. B: Hi, Darning. A: _____________________________________________________ B: _________________________What about you? A