外研版（三起点）四年级英语上册《Module5_Unit2_厦门市优课教案》.docVIP

Module5 Unit2 优课教案（市优） Can Sam play football? 一、教学目标： （一）知识目标： 1. 能听懂、会说单词：strong, star. 2. 能听懂、会说句型：Can he/she...? Yes, he/she can. / No, he/she can’t. 3. 能听懂、跟唱歌曲Can I help you ? （二）技能目标： 1. 能够询问并回答他人是否会做某事：Can he/she...? Yes, he/she can. / No, he/she can’t. 2. 能够做到知识的迁移，把以往学过的词汇运用到本课的句型当中，把本课所学的句型运用到其他情境中。 （三）情感目标： 通过本课的学习，激发学生对英语的兴趣和对生活的热爱，使学生能够主动表达自己，学会评价自己和别人；培养学生良好的语言习惯，让英语课堂真正生活化。 二、教学重点： 1. 能听懂会说单词：strong, star. 2. 能听懂会说句型：Can he/she...? Yes, he / she can. No, he / she can’t. 3. 能跟唱歌曲Can I help you ? 三、教学难点： 能正确理解strong，star. 四、教具准备： 单词卡片、录音带、教学课件、stickers 五、设计思路 教学内容分析： 本课是外研社四年级上册第五模块Unit2的内容，学生已经掌握了Unit1的英语语言，已经能听懂、会说run fast, jump high, jump far, ride fast，和之前模块中学习的表示动作的词组，因此本课我设计的学习任务是谈论同伴的能力，让学生会用Can he \ she …? Yes, he \ she can. No, he \ she can’t. 和同伴交流。并设计了倒计时的游戏，让学生反复操练Can … ? 的问和答。 六、教学过程 Step 1. Greeting and warming up Say the chant Step 2 Game 1. Now let’s play a game. It’s called “木头人游戏” 2. Now let’s play another game. Let’s see who has good memory. Step 3 Presentation 1. Do you know “star”? 教学star, 提出评价方式。 2. Boys and girls, “star” has another meaning? eg: football star. 3. T: You have many stars. Today, we will find: Who is the star in our class? Present the task. (PPT shows) Step 4 Text learning 教师引导学生读课题。 1. First, let’s listen and find out: Can Sam play football? Can Lingling play basketball? 教师贴句条，呈现问题，让孩子看着问题，从光盘中找答案。 2. T plays the tape for the Ss to listen and find out. 教师通过板书引导孩子对语篇有整体的输入理解。 教学strong, 通过举例让学生理解strong 的含义。 Step 5 Reading 1. T: Do you want to be the reading star? 师对学生朗读做出及时评价。 2. Now, read in your groups 3. T: Now, show your reading! I’d like to check your reading. Look, some words are missing. Can you read? Step 6 Game T: Let’s play “Memory game”. 学生观察图片，识记图片，问答操练： Can he\she …? Yes, he\she can. No, he\she can’t. Step 7 Find the star in our class 教师引导孩子看着小组上一节课完成的调查结果，根据调查表的打√和×情况，得出结论，并完成书写，并向全班同学汇报。 Step8 Learn the new song Step 9 Sum up Today’s homework 1. No1