外研版（三起点）五年级英语下册《Module6_Unit2_教学设计》.docVIP

Module6 Unit2 教学设计 【内容来源】外研版（三起点）五下Module6 Unit2 【主 题】She visited the Tianchi Lake. 【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时 一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) 1. 听、说、认读单词east, best, north, rest, have a rest, rode。 2. 听、说、读、写并运用句型Last year Lingling went to …表达某人过去做了某事。 （二）能力目标(Ability aims) 运用句型Last year Lingling went to …表达某人过去做了某事。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) 在创设的情景中运用一般过去时的句子描述过去发生的事情。 三、教学准备(Teaching preparation) 课件（ ）。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师呈现著名旅游景点的图片，师生进行交流，看大家都去过哪些地方。 Step 2：Presentation 1. 活动1: Listen and chant. (1) 教师播放本部分动画，学生跟唱。 (2) 呈现下图，学习north和east。 呈现图片，了解best和rest的含义。 2. 活动2: Listen and read. (1) 教师播放课文动画，学生观看一遍，了解课文大意。 (2) 教师播放课文动画，学生再观看一遍，回答问题。 Where did Lingling go? When did Lingling go to Xinjiang? Did Lingling go with her parents? (3) 根据课文内容为图片排序。 (4) 教师播放课文动画，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调） (5) 根据图片提示，试着把课文复述下来。 Step 3: Practice 1. 活动3: Look, ask and answer. (1) 教师请一名学生和自己示例，进行对话。 (2) 同桌一起练习对话。 3. 活动6: Do and say (1) 三人一组，自制一个本游戏需要的道具。 (2) 教师找两名学生，仿照书上的例句进行对话，给其他同学以示范。 (3) 三人一组玩游戏。 4. 活动7: Do and say 写出自己的旅行经历，并告诉其他同学。 5. 活动4: Listen and say. (1) 教师在课件上出示单词morning, door, your，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。 or, oor和our发音为/ ?:(r) /： 发音时舌后部抬起；双唇收圆，并向前突出；/?:/是长元音，发音稍长些。 (2) 其它两组教法同上。 5. 活动5：Listen and say. Then sing. (1) 教师播放课文动画，学生先听一遍后，然后跟唱。 (2) 教师再次播放课文动画，学生齐唱。 (3) 小组比赛唱歌。 Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。 Step5: Homework 1. 观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文。 2. 预习Module7 Unit1。 【板书设计】 Module6 Unit2 east, best, north, rest, have a rest, rode Last year Lingling went to … 【教学反思】