数学华东师大版七年级下册不等式的解集教案设计 .docVIP

8.2 解一元一次不等式 第1课时 不等式的解集教案设计 洪美宽 教学目标 本节在介绍不等式的基础上，介绍了不等式的解集并用数轴表示，介绍了解简单不等式的方法，让学生进一步体会数形结合的作用. 知识与能力 1．使学生掌握不等式的解集的概念，以及什么是解不等式. 2．使学生育能够借助数轴将不等式的解集直观地表示出来，初步理解数形结合的思想. 过程与方法 1．通过回忆给学生介绍不等式的解集的概念. 2．教会学生怎样在数轴上表示不等式的解集. 情感、态度与价值观 1．通过反复的训练使学生认识到数轴的重要性，培养其数形结合的思想. 2．通过观察、归纳、类比、推断而获得不等式的解集与数轴上的点之间的关系，体验数学活动充满探索性与创造性. 教学重、难点及教学突破 重点 1．认识不等式的解集的概念. 2．将不等式的解集表示在数轴上. 难点 学生对不等式的解是一个集合可能会不太理解. 教学突破 由于受方程思想的影响，学生对不等式的解集的接受和理解可能会有一定的困难，教学时要注意结合简单的不等式和实际问题让学生体会不等式的解可以是一个集合，并组织学生讨论举例，加深理解. 另外，应在本节的过程中让学生能理解在数轴上表示不等式的解集，让他们熟悉 数形结合的思想. 复习与练习 1、什么叫做不等式，什么叫做不等式的解？ 2、用不等式表示： （1）x的与3的差是正数； （2）2x与1的和小于0； （3）a的2倍与4的差是负数；（4）a与b的差是非负数； 二、新课探究： 下列各数中，哪些是不等式x+25的解？ 1， 0， 2， -2.5， -4, 3.5 , 4, 4.5, 3. 概括：（1）一个不等式的所有解，组成这个不等式的解的集合，简称为这个不等式的.解集. （2）求不等式的解集的过程，叫做解不等式. （3）不等式的解集在数轴上可直观地表示出来，但应注意不等号的类型，小于在左边，大于在右边.当不等号为“”“”时用空心圆圈，当不等号为“”“”时用实心圆圈. 三、基础训练 例1、方程3x=6的解有 个，不等式3x6的解有 个. 解 方程3x=6的解只有1个，即x=2. 不等式3x6的解有无数个，其解为x2， 例2、将下列不等式的解集在数轴上表示出来. （1）x2 （2）x （3）-1x（3）-1x 解 （1）　　　　　　　　（2）　　　　　　　　（3） 例3、写出下列各图所表示的不等式的解集： （1） ； （2）； （3） ； （4）； 例4、求出适合不等式≤≤5的整数（不等式的整数解）是哪几个？ （一）学生练习：课本P54练习1、2、3 . （二）、知识巩固应用。 1、不等式x+2＜5的正整数解是 。 2、当=1时，下列不等式成立的是（ ） A． B． C．x-1﹤0 D． -102C-102A3、一个不等式的解集为 -1 0 2 C -1 0 2 A -10 -1 0 2 D -1 0 2 B 五、★规律方法（注意事项） 1、不等式的解与不等式的解集是两个不同的概念，一个不等式可能有无数多个解，所有的解的集合为这个不等式的解集。 2、在数轴上表示不等式的解集时，要“两定”：一是定边界，二是定方向；若边界点含于解集为实心点，不含于解集为空心圈；对于方向，相对于边界而言“小于向左，大于向右”。 六、小结：（1）不等式的解、不等式的解集的定义. （2）会判断一个未知数的值是否是不等式的解. （3）在数轴上表示不等式的解集时应注意不等号的类型. 七、作业 （1）、判断是否是不等式的一个解． （2）、在数轴上表示下列不等式的解集． （1） （2）≤ （3）≥ （4）