数学华东师大版七年级下册三角形三边关系 .docVIP

三角形三边关系 华师大版教案 天水市秦州区店镇中学 逯顺兴 【教学目标】 知识目标：了解三角形的稳定性，掌握三角形的三边关系；已知三边长度会画三角形；会利用三角形的三边关系解决生活中一些实际问题。 能力目标：培养学生观察，分析，判断与探究、归纳、猜想的能力。 情感目标：通过有趣的贴近学生生活的素材，激发学生学习数学的热情和兴趣；结合问题的现实意义培养学生的合作精神， 【教学重点】会利用三边关系判断三条线段能否组成三角形。 【教学难点】已知三边长度画三角形。 【教学媒体】课件、木棒、模型（三角形、平行四边形）。 【教学过程】 （一）设疑、引入 在前几节课，我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处。一起来欣赏图片。 1、图片欣赏完后，请同学们举例说明在日常生活中哪些地方见到有三角形？为什么要用三角形呢？ 2、（演示模型）演示三角形和四边形模型，两者进行比较，用力一拉四边形变形了，而三角形却一点不变。引入三角形稳定性。 （二）合作、探究 1、是不是有三根钢管就能搭成三角形呢？这就是本节课所要学习的主要内容，下面我们来搭一搭试试看。 （1）能搭出三角形的有哪几种选法？量一量能搭成三角形的三根钢管的长； （2）不能搭出三角形的有哪几种选法？也量一量它们的长； （3）你能从中发现什么？ （小组讨论，各组派一位代表发言。尝试实验，发现问题，产生问题，激起探究）。 （①两根小棒之和小于第三边；②两根小棒之和等于第三边，都不能拼成三角形）。 教师板书：两根小棒之和大于第三边就能拼成三角形。 2、那我们来判断一下，这三根小棒能组成三角形吗？ 出示两根小棒之和大于第三根，而另外两根之和又小于第一根的情况，让学生从中悟出任何两边之和大于第三边，才能拼成三角形，强调“任何”的意义。 3、（电脑演示）某校园里，校方发现在长方形的草坪中走出一条小路，请你帮校方分析这条小路产生的原因？ （说明：头脑里有这种想法，说明我们聪明。但要记注，聪明要和爱护花草，保护环境，讲文明，守纪律结合起来） 4、判断三条线段能否组成三角形，要计算几次？有没有简便方法？ （学生得出：两条较短线段之和大于第三条最长线段） （1）4cm，5cm，8cm； （2）3cm，5cm，9cm； （3）4cm，4cm，8cm。 教师板书；4＋5＞8,4＋8＞5，5＋8＞4。 提问：有没有更好的判断方法？（两条较短线段的和大于第三条最长线段） 练一练： 请你任意说出三条线段的长度,使它们能组成一个三角形。 现在有3cm，8cm的两根木棒，请你再找一根木棒，把它们搭成三角形。 （1）当这个三角形是等腰三角形时，这根木棒的长是______________； （2）当这根木棒的长度为整数时，这根木棒的长是__________________； （3）当这根木棒的长度为有理数时，这根木棒的