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民间童谣在当代儿童教育中的传承策略研究 2011年2月 第27卷第1期 Feb,2011 Vol.27NO.l 民问童谣在当代儿童教育中的传承策略研究* 郑慧改 （温州大学教师教育学院，浙江温州325035） （摘要］民间童谣是传统文化的重要组成部分，曾给予一代又一-代儿童独特的教育. 然 而当代儿童对民间童谣的理解和接受程度不容乐观，这与当代儿童对地方方言，家 乡文化的疏远 以及来自教育和社会各方面的职责缺失有着密切的关系?建议家庭,学校和社区教 育必须相互 配合，相互促进,为当代儿童民间童谣的学习，传承创造良好的环境和氛围. （关键词］民间童谣;儿童教育;传承策略 （中图分类号］G40—052［文献标识码］A［文章编 #］ 1002—8064（2011 ）01 -0010-04 民间童谣作为地方民间文化的一种样式，是指 传唱在儿童Z间的没有乐谱的歌谣.千百年来以其 俏皮生动的乡音，琅琅上口的乡韵,耐人寻味的乡 情,给予一代乂一代儿童独特而乂有效的教育?”民 间童谣真实地记录了当地人的语言，生活习俗，特有 地名，特有事物,是研究地域文化的重要途径，对语 言学,民俗学，心理学,社会学等的研究都有参考价 值?” ［I它让传唱它的人娱乐身心，表达情感,从中能 体验到地方传统文化的魅力.更形象点来说，它就 像一块融合了传统文化优秀成果的压缩饼干，是广 大儿童不可或缺的精神食粮?然而，