数学北师大版八年级下册教学反思.docxVIP

教学反思： 成功之处： 本节课的教学设计借助两个微课，吸引了学生的注意力，提高了教学质量。同时本节课借助学生已有的整式乘法运算的基础，给学生留有充分探索与交流的时间与空间，让他们经历从整式乘法到因式分解的转换过程，并能用符号合理地表示出分解因式的关系，同时感受到这种互逆变形的过程和数学知识的整体性。 不足之处： 1、课堂中的布局有待提高，以后应最大限度地发挥学生的主体作用。部分例题可以交给学生独立完成，不能完全由老师来操办。 2、试一试，写一写环节，过早设计让学生写成积的形式，由此过渡到例题，作用不大。 3、例1之后的变式训练讲解过快，学生难以接受，不利课堂发展。 3、例3增加的题目跳跃大，难度增加明显。 再教设计： 1、有意识地培养学生逆向思考问题的习惯，不仅对提高解题能力有益，更重要的是可以改善学生学习数学的思维方法，有助于形成良好的思维习惯，激发学生的创新开拓精神，培养良好的思维习惯，提高学习效果、学习兴趣及思维能力和整体素质。 2、讲解完例1后，提出变式训练，放慢讲解速度，让学生更熟悉公式的特征再进行下一例题。 3、 把例2的题目难度降低，进行一个有层次的题目，由易到难的过程，让学生更容易接受，如修改为： 4、在例3中，可考虑先加入，在过渡到，学生更能接受。