数学北师大版八年级下册异分母分式的加减法 说课.docxVIP

《5.3异分母分式加减法1》教学反思 宝鸡市眉县首善镇第五村中学 赵春娟 我的教学方法是： 1、先思后教，启发引导；2、学思结合，注重过程；3、互帮互学，参与教学；4、以学为主，以练到底；5、当堂订正，及时消化。 在教学中，根据学生的认知水平，我的设计也可以这样说“学什么——我来学——我来用——我来讲---我来思”五个环节，我认真地分析教材，以确定“最简公分母”为突破口，按照“确定最简公分母---通分---计算”的主线，尽可能为学生提供思维空间、探索空间、表现空间。 1、本节课初步达到了教学目标，突出了重点，层层推进，突破难点，然后放手让学生去猜想异分母分式的加减法法则，尝试着去解决问题，同时引导了学生把一个实际问题数学化；低起点，顺应着学生的认知过程，设置了随堂练习，在用法则的重点环节上，无论是例题的分析还是练习题的落实，都以学生为中心，给足充分的时间让学生去计算，去暴露问题，也为后一步的教学提供了较好的对比分析的材料，让他们留下深刻的印象。相对于同分母分式相加减，异分母分式的加减法更有挑战性，要顺利进行异分母分式加减法，需要进行通分，而要进行通分，必须找到几个分母的最简公分母，所以这一节课里的重点在于如何迅速准确的找到最简公分母。我从分数的通分开始作铺垫，慢慢引导学生通过类比，分式加减法也是一样的道理。并针对通分进行了讲解，让学生自己看课本，学生能基本解决心中的疑