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新形势下师德建设存在的问题及对策 摘要师德建设是一所学校思想建设和校园精神文明建 设的一项重要工作，师德的风貌，反映了一所校园的文化 氛围和精神面貌。 师德的内含十分丰富和精彩，它也随着时代的发展而 不断更新、充实和完善，即所谓的与时俱进。本文拟从师 德内含、加强师德建设的重要性以及在师德建设中的存在 问题和对策等方面，谈谈自己的认识和思考。 关键词师德建设问题原因对策 一师德的内含 师德若简而言之即为教师的职业道德，它是从事教育事 业的人在从事教育活动时，必须遵守的道德规范和行为准 则，它是教育工作者必须具备的基本素质，师德的核心是 “德”。所谓“德”，也就是思想道德修养，也就是做人的 道德和准则，它具有强烈的时代特点和阶级性，它离不开 政治经济的导向。当前我国的政治经济特点是：以马列主 义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以科学的发展观为 统领，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义的新局 面，实现中华民族的伟大复兴。因此，从更深的层次上讲, 我门的师德建设必须符合时代的要求，勇于创新，不断发 展。 二强化师德建设势在必行 作为教育工作者，其职业道德的基本内容是“教书育 人，爱岗敬业，为人师表”，学校的绝大多数教师和教育工 作者都能遵循这一准则而努力工作。然而，在市场经济和 某些错误的思想的影响下，少数教育工作者在一些方面较 严重的偏离了师德规范，产生了不良的影响和危害，这己 经引起了各级领导的高度关注，并采取了措施来加以纠正。 省教育厅在教育部出台教师师德规范的基础上，就我省师 德建设提出了 “若干意见”。在这个“若干意见”中要求教 师必须做到“九不准”：不准上课迟到早退和不备课上课； 不准教师散布谣言和发表违法乱纪的言论；不准在教学过 程中发泄私愤或使用污秽言语；不准在课堂上抽烟、使用 通信工具；不准酗酒后上课；不准体罚或变相体罚学生； 不准收授学生和学生家长的礼品；不准乱定乱发教辅资 料、参考书以及变相向学生推销商品；不准抄袭、剽窃他 人的学术、科研和教研成果。这“九不准”很具体，也很 有针对性，如果它能像当年革命军人的“三大纪律，八项 注意”那样它宣传和贯彻，广大教师时时对照，认真执行, 师德的状况一定会出现较大的改观。大力培养教师的师德 意识和人格品质，塑造良好的师德形象，对于加强教师师 德建设，树立良好的教风学风，提高教育教学质量、高标 准高质量完成育人使命有着非常重要的现实意义。 三、师德建设存在的问题 1、 部分教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄, 对教学工作精力投入不够。在市场经济和社会转型时期的 一些负面效应的影响下，部分教师过分看重个人价值和个 人利益，把自己所从事的工作当成是一种谋生的手段，没 有把它看作是承担着传播科学文化知识、传播崇高理想的 一项事业。因此，有些教师热衷于第二职业,没有将身心投 入到本职工作中去，无心钻研业务，缺乏对教育内容、教学 方法、教学效果、教育创新的探索与研究。上课没有激情， 教学方法单调，课堂沉闷，照本宣科，泛泛而谈，没有开拓和 创新意识。有的教师对科研急功近利，不愿意从事基础理 论研究。 在教学过程中，教师与学生交流少，缺乏爱心，育人意 识淡薄。大学教育的根本目的是塑造人，不仅要培养学生 的做事能力，更要教育学生学会做人。这一任务的完成主 要靠的是教师。但在教育实践中，有的教师只满足于课堂教 学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育问之甚少，对 学生的不良现象视而不见，不批评教育。只注重传授知识， 不注意思想道德教育，片面认为教师的职责就是教书，没有 把育人作为自己应尽的责任，育人意识淡薄。认为对于学生 的道德素质教育、身心素质培养，是学校领导和党务政工 干部的事，抱着与己无关的态度。 3 ?部分青年教师表率作用欠缺，自身素质有待提高，教 师是学生的一面镜子，是学生的榜样，是学生的师表。教 师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。 有些教师师表意识淡薄，缺乏自尊自爱精神，难以起到表率 作用。如有的教师上课自由散漫，迟到早退，上课接手机; 有的仪表不整，举止粗俗；在学生心目中造成不良的印象; 甚至还有个别教师信口开河，在讲台上发泄不满情绪，把一 些个人成见、怨气带进课堂，给学生做了不好的导向。 四、教师师德建设中存在问题的原因 1、随着改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体 制的建立，人们的思维方式和思想观念发生了很大变化，社 会消极面的影响，腐败现象以及不正之风的侵蚀。特别是个 别教师由于自身修养差，经受不住来自各方面的诱惑，导致 师德水平的下滑。 2、学校德育工作重点错位，学校德育应先从师德建设 抓起，但长期以来教师的思想教育却是学校的薄弱环节，对 教师的管理激励机制尚不完善，师德建设体系尚不完善，师 德建设未能落到实处，使得高校教师队伍管理缺