鬼谷子《反应》教学设计.docVIP

2、给下面这篇短文写出你的教学设计（教学对象自拟并要在设计中注明） 《反应（节选）鬼谷子》教学设计 （设计者：王雅 教学年级：高二） 教学目标： 1、读通文意，积累重点文言字词。 2、把握鬼谷子在这篇文章传达的主要辩证思想。 3、联系现实，领会其思想在日常交际中的体现。 教学重点、难点: 1、把握文章的主要思想。积累文言重点字词。 2、其思想的现实意义。 教学方法：点拨、讨论。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导课。 1、从先秦诸子列举引出。请学生说出所知道的先秦诸子及其主要思想。 2、先秦诸子中，有一个人，门下有四大弟子，他们的名字如雷贯耳。这四大弟子是 苏秦、 张仪、 孙膑、 庞涓。你知道他们的师傅是谁吗？（鬼谷子） （设计意图：通过课堂导入，既引起对已有知识的回忆，又激发兴趣。） 二、作者简介。 鬼谷子，本名 王诩、王禅。 春秋时人。常入云梦山采药修道。因隐居清溪之鬼谷（今河南鹤壁市），故自称鬼谷先生。他每天在山上看书、打坐、冥想，不与世人来往，过着与世隔绝的生活。?鬼谷子一生只下过一次山，只收过四个徒弟： 庞涓、 孙膑、 苏秦、 张仪——他们进山前都只是无名小卒，出山后个个大放异彩、名流千古。这四人运用鬼谷子传授的兵法韬略和纵横辩术在列国出将入相，呼风唤雨，左右了战国乱世的政局。　　先是庞涓下山，大施拳脚，帮助魏国傲视群雄