五年级上册语文教案-8.1 诺曼底号遇难记 ▎北师大版 (2).docVIP

《“诺曼底”号遇难记》教学设计 陕州小学 靳燕 教学目标 1：正确、流利、有感情地朗读课文。 2：理解课文内容，感受哈尔威船长的英雄品质。 重点、难点： 理解“诺曼底”号遇难后哈尔威船长是怎样做的？从而认识他崇高的品质。 教学过程 一、激情导入 今天我们继续近距离的接触一次海难：诺曼底号遇难记。感受它带给我们的震撼与惊心动魄　。　 2、　这是一次损失惨重，令人沉痛的海上事故，请齐读课题。 3、 这是一个惊心动魄、感人至深的英雄故事，请再读。 二、复习 （一）我自信、我会读（出示词语） 酣睡 蓦地 肇祸 调遣 穿梭 船舶 须臾 薄雾 照例 剖开 侧舷 窟窿 半裸 猝然 小心翼翼、失魂落魄、井然有序 巍然屹立、舍己救人、惊恐万状 镇定自若、相提并论 愈来愈浓 纹丝不动 三、出示目标 四、导学探究 1、“诺曼底”号是怎样遇难的？ 2、画出描写灾难发生时情景的句子，边读边想象画面。 3、哈尔威船长是怎样井然有序的指挥救援工作？你看到一个怎样的船长？ 五、定教释疑 （一）问题一：感受撞船 1、“诺曼底”号是怎样遇难的？ 还有一个原因，那就是文中背景描写多次对雾的描写。正是因为大雾，玛丽号才……有了雾的描写更让我们感受到灾难的……感受到人们的心情更加…… 老师希望大家在今后的作文中采用这种背景描写来渲染故事内容，衬托人们心情。 （二）问题二：感受混乱