英语人教版六年级上册Unit4 B Lets learn.docxVIP

Unit 4 I have a pen pal B Let’s learn 浮西小学 林雪珍 课时目标 1、能听、说、读、写单词：studies, puzzle, hiking。 2、能够听、说、认读句子：Does he live in China, too? No, he doesn’t.并能在实际情境中正确使用。 教学重难点 1、重点：能听、说、读、写单词：studies, puzzle, hiking。 2、难点：一般现在时的单三形式。 教学过程 一、热身（Warm-up） 1、师生问候。 2、Sing the song: My new pen pal. 二、复习（Revision） 1、游戏：我演你猜 2、游戏：句子接龙 三、新课呈现（Presentation） 1、教学单词：puzzle和词组：do word puzzles （1）教师事先设计一个简单的纵横字谜游戏并向学生出示，对学生说：Let’s play a game. It’s word puzzles. （2）教师提问一个学生：Do you like doing word puzzles?学生回答：Yes, I do.面向全班发问：Does he like doing word puzzles?全班回答：Yes, he does.教师板书：do word puzzles并带读，然后让一组学生“开炮”读词组。 2、教学单词：hiking和词组：go hiking （1）教师出示远足的图片提问：What are they doing?学生回答：They’re walking.教师解释：They like walking. They are going there on foot. They are going hiking.板书：go hiking,带读go hiking。 （2）活动：“招募远足好友” 3、教学单词：studies 教师问一个学生：Do you study English?学生回答：Yes, I do.教师接着对全班学生说：He studies English.板书：study-studies, “ies”用红笔标示。告诉学生：如果单词是由辅音字母加y结尾的，应把y变为i再加es。让学生齐读单词study-studies。 4、教师利用课件呈现动词-ing形式的变化规律： 1）在动词后面直接加-s。例： sing-sings live-lives 2）以s,x,sh,ch,o结尾的动词，要加?-es。例： wash-washes watch-watches do-does go-goe 3）以辅音字母加y结尾的，应把y变为i再加es。例： fly-flies study-studies 5、教学B. Let’s learn （1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。 （2）板书：Does he live in China, too? No, he does’t.学生说说句子的意思并带读。 （3）学生打开课本，教师播放B. Let’s learn的录音，学生逐句跟读。 四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 1、教学B. Listen, match and say （1）教师让学生先看图，想想每幅图的图意。 （2）教师播放录音，学生听音边线。 （3）全班校对答案。 （4）学生两人一组，看图问答。 3、活动：My pen pal 活动方式：学生两人一组，谈论自己的笔友。如： 五、家庭作业（Homework） 1、听录音，跟读对话和单词。 2、完成活动手册配套练习。