英语人教版六年级上册unit4 I have a pen pal B read .docxVIP

六（上）unit4 I have a pen pal B read and write 安吉晓墅小学 薛梦颖 教师姓名 薛梦颖 上课年级 六年级上 单 位 安吉县晓墅小学 课题名称 Unit4 PartB read and write 教材分析： Read and write 分为读、写、语音三部分。第一部分要学生填出自己和同桌的爱好，并阅读公告栏的四则广告；第二部分为有意义的句子书写活动，分两个步骤：第一步回答句子，仿写句子，第二步放些广告；第三部分为语音意识培养，要求学生能正确读出选自阅读文段中典型例句的单词重音。 设计思路：课件尽量简单，给学生充分的时间读与写 阅读前---激活相关背景知识, 阅读中—提高捕捉细节信息、思考推理问题的能力 阅读后---完成书写练习,学以致用 教学目标、教学重难点分析： 教学目标： 1.学生能够通过讨论自己和同伴的爱好激活相关的背景知识、储备词汇，并能仿写俱乐部广告。 2.学生能通过阅读问题训练在语篇中捕捉信息、思考推理问题的能力。 3.学生能根据提示正确找到并读出文段中句子应该重读的单词。 教学重点：能正确使用所学单词和词组来描述自己的爱好并能在语篇中捕捉细节信息。 教学难点：根据示范广告仿写自己想建立的俱乐部广告。 板书设计： Unit 4 I have a pen pal read and write title a club ad what hobby 句库 when 词库 where how to join 教学步骤： Step1、lead--in Greetings : 手偶1：Hey, what’s up ? 手偶2：Hey,what’s up ? 手偶3：What’s going on? 手偶4：Not bad./ Good./ Great./ Excellent !/Same old same old./Same thing different day. (设计意图：随着时代的发展，How are you ?打招呼已经过时，利用手偶对话这种自然直观的方式教孩子们用现在流行的方式打招呼，孩子们会觉得新鲜又好玩，在活跃课堂气氛的同时利用最后一种答句Same thing different day.来引出I do different things on different days.) Teacher: I do different things on different days, let’s have a look. Step2、 Pre--reading （阅读前---激活相关背景知识） 1.呈现自己参加各种俱乐部的照片. T:So, from theses photos, can you tell what my hobbies are ? 呈现一张图表：Miss Xue’s hobbies 让学生根据前面的图片说一说老师的hobbies。 （设计意图：初步感知本课主题。在谈论爱好环节，从学生熟悉的话题导入，激活学生旧知，同时增进师生了解，拉近师生距离，引出本课主题。) 2.T：What about your hobbies ? 学生填写课本42页your hobbies 方框 T: What are your partner’s hobbies? 学生根据同桌的填写内容来完成your partner’s hobbies 方框。 3.注意力回到课件中教师参加各种俱乐部的照片 T：I like painting, so I’m a member of painting club. And I’m in a singing club, and cooking club and swimming club. （尽量用有趣的方式来说，学生觉得老师说完了，老师又冒出一个club，调节课堂气氛） T：We have many clubs in our school, which one do you like ? （设计意图：由于之前的图片展示为此环节做了铺垫，鼓励学生尽可能多地说出俱乐部或社团名称，激活学生思维，为下一步的阅读