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教学设计
课题名称：PEP四年级上册Unit 3 My friends第一课时
姓名：
周嫱
工作单位：
醴陵市国瓷街道姜湾小学
学科年级：
小学英语四年级
教材版本：
人教版PEP
一、教学内容分析
PEP 小学英语四年级上册Unit 3 My friends Part A Let’s Learn Let’s do
【教学重点】
1．句型：Who’s he/she? His name is .... Her name is .....?
2．词汇：friendly, quiet ,strong and tall, short and thin.
【教学难点】
1．发音：friends, thin .quiet
2．能在具体的情境中正确使用 “His name is ....Her name is ....”
【教学准备】
多媒体教学课件，单词卡片，录音机和磁带
二、教学目标
知识目标：
1. 能够听、说、读、写本课时四会单词：friendly, quiet ,strong and tall, short and thin.
能力目标：
1． 能听懂会说本课的会话。
2． 听懂会说Who’s he/she? Who’s your best friend?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
情感目标：
培养学生的合作精神和创新意识，注重友谊，多交朋友，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
三、学习者特征分析
四年级的学生活泼好动，纯真可爱。本学期我带了四年级3个班的英语,孩子们上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问，但还有部分学生上课精力难以集中，容易开小差，
精美的课件和生动的动画可以很大程度地调动他们的学习积极性，提高他们的学习兴趣。
四、教学过程
（一）Warm-up：
1. 教师播放歌曲《Friend》，学生跟唱。
2. 教师播放课件，学生Chant。
3.教师做，学生说。复习单词big, small, long, short, tall,等。
4.导入新课交代本课任务：用目标语言谈论自己的朋友。
二）呈现新课 （Presentation）
1．教师叫两学生到讲台。
教师指着其一，然后一边说一边做动作帮助学生理解：Ｈe’s tall ，and he’s strong,too. 教授strong. He’s tall and strong.
指另一男生，Ｈe’s short ，and he’s thin,too. 教授short and thin。
2. 教师作严厉状，说“I am not friendly.” ，变为和蔼之态说 “I am friendly.”教授：friendly. Ao Xiang often helps others, so she is very friendly.
She is a good girl. Who is friendly in our class?
3. T: OK,now be quiet!(教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，让学生说出单词quiet。并出示单词卡，让学生认读quiet。（把单词卡贴到黑板上）xx is quiet. She’s quiet.
4. 教师指着班上的一男孩，问：Who is he? 学生回答：XX.教师引导学生说：Ｈis name is XX. 然后指着班上的另一男孩进行：Who is he ? His name is ...（一边说一边做动作帮助学生理解）
教师指着班上的一女孩，问：Who is he? 学生回答：XX.教师引导学生说：Her name isXX. 然后指着班上的另一女孩进行：Who is she ? Her name is ...（一边说一边做动作帮助学生理解并且板书）
5.教师一边做动作，一边让学生根据动作巩固练习新单词.
6. 幻灯片展示，（描述明星）
7教师导入课文对话：John has a friend.Read and find out ：Who is John’s friend？
9．听录音带，跟读对话。
10．分角色朗读。
（三）趣味操练 （Practice）
1．Let’s find out
操作：教师简要描述几个人的模样和特征，学生要根据教师的描述猜出这人是谁 。I have a good friend ,he’s strong and short。Who is he?
2. L
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