英语人教版六年级上册unit 5.lesson2.docVIP

Book 7 Unit 5 Lesson 2教学设计 Unit 5 Lesson 2教学设计 设计理念Teaching ideas: 本课的设计旨在激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，培养学生的英语语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步的运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 教材分析Analysis of this lesson: 1、教学内容 Teaching Contents: 本节课主要围绕不同发型，不同外貌特征介绍自己熟悉的人。 2、教学重点 Teaching Points: (1)理解及学说发型类类词long hair， curly hair， straight hair， blond hair. 会运用本课句型。 （2)结合学生自己熟悉的人，进行介绍。 3、教学难点 Teaching Difficulties: 运用所学的句型进行人物描述。 教学目标Teaching aims: 1、认知目标Knowledge aim：能用第一课所学的单词进行替换练习，能对人物进行简单的外貌描述。 2、能力目标Ability aim： A.在日常生活中初步学会运用本课句型。 B.引导学生积极参与、交流实践，培养学生合作学习的能力。 3、情意目标Emotion aim： 建立一种朋友间，同学间，师生间互助合作的学习方式，培养共同完成学习任务的能力及集体主义精神。 教具准备Teaching aids： CAI课件 教学过程： Ⅰ．Warm-up / Review. Let’s play a game. I say: Touch your … The student touch it quickly. 【设计意图】：由于是借班上课，学生对自己不是很熟悉，所以通过游戏的形式，自然地为学生营造了一个活泼的英语氛围，拉近了师生之间的距离，消散了陌生感，同时为教授新课作了一个很好的铺垫 Ⅱ．Introduction 1. Lead-in Teacher: Look at the screen. Spell the words. 【设计意图】对学生已有的词汇进行激活，很自然地引出本课的新内容。 2、Teacher: She has big eyes. She has long hair. She has big eyes and long hair. (在单词教学中渗透难点的句型) 3、In the same way to learn the words: curly hair, straight hair, blond hair. 【设计意图】采用灵活多样的方法进行练习，让学生积极开动大脑，学会独立思考，灵活应变，在游戏中体验成功的喜悦。 4. Look at the four pictures. And talk about them in pairs. 5. Say the sentences together. 6. Play a game. Listen to the music and pass the doll. When the music stop, talk about yourself, please. 【设计意图】利用听音乐传娃娃的游戏，先让拿到娃娃的同学描述自己，再让其他学生转述，进一步强化了学生对本课句型能力，让学生乐在其中，学在其中。 7. Part C. Ask students to listen to the tape, and say after it. 8. Ask students to look at part D, and do the exercises. Ⅲ.Practice. 1. Have students listen to the music, and guess Who’s she? 2. Talk about my favorite singer. 【设计意图】让学生听歌曲，猜猜老师喜欢的歌手的名字，并同时出现这位歌手的照片，教师将自己喜欢的歌手的各方面资料介绍给学生，为下面让学生自己描写自己所熟悉的人做铺垫。 3．Ask students to take out their practice paper. Choose the words and complete the blanks. 【设计意图】通过设计这项练习，让学生将本节课所学知识进行一个有效的整合，通过到老师的“单词超市”中选择合适的单词填空，完成对自己好朋友的描述。 2、Take out the pictures. Then describing people. 【设计意图】让学生亲自表演对话内容，通过对自己画的熟悉的人物描述，创设了真实的语言交流环境，语言