英语人教版六年级上册My weekend A.docVIP

六年级英语Unit 3 A Let’s learn导学案（一） 教学目标 能够听说读写本课时主要单词和词组：visit,see a film,take a trip,supermarket,evening,tonight,next week,tomorrow。 能够听说认读句子：What are you going to do today? I am going to ....并能在实际情境中正确使用。 教学重点 掌握四会词组。 教学难点 be going to结构的用法 教学准备 点读机 学习过程 环节 学案 导案 预习 检测 1、课前听音跟读，借助单词表或旧词引新词的方法学习新短语。 2、你能写出下列动词短语吗？ 洗衣服 去购物 做作业 踢足球 看电视 画画 弹琵琶 去电影院 复习学过的动词短语，为接下来的学习做铺垫。 鼓励学生，先自己动手书写，再小组探讨。 导入 感知 展示Let’s learn图片，向学生提出问题Who?are?they? What?are?they?talking?about？观察图片，猜测内容。 通过观察课本25页的图片，师生进行问答练习。 自主 学习 我能正确读出并翻译下面的词组和单词： visit my grandparents ? see a film take a trip go to the supermarket this morning this evening tonight tomorrow next week 2、我能流利读出并翻译下面句子：? What are you going to do today? I am going to see a film. 指导学生自学单词。（可以借助单词表、旧词引新词、构词法或者基本语音知识） 鼓励学生拓展词汇量。 合作 探究 听音跟读短语，纠正发音。 看图快读单词。 小组合作，利用多种方法记忆短语。 二人一组进行句型替换练习。 What are you going to do today? I am going to ..... 学生积极说出自己学习某个单词的方法，以达到资源共享。 听音跟读。 组内读单词， 相互纠正发音。 Pair work.问答练习，巩固词汇。 展示 交流 Make?a?plan?? ?指导学生制定一个简单的周末计划，完成P25表格。 (2)?创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。 (3)全班展示对话。 要求学生先自己补充完整课本P25表格，然后运用句型进行小组对话，并展示交流。（教师可参与活动，并进行辅导。） 总结 巩固 这节课你学会了什么？ 先由学生总结，教师再做补充。 达标 检测 单项选择。 What are you going _____ this morning? A.to do B.do C.doing I ____ going to take a trip tomorrow. A.is B.am C.are I will _____ to visit my grandparents. A.to go B.go C.going 板书设计 Unit 3 My weekend plan A Let’s learn What are you going to do today? I am going to visit my grandparents. see a film take a trip go to the supermarket 教学反思 本课选自小学英语六年级上册Unit 3 What are you going to do?。本课的教学内容是Part A中的Let’s learn部分的短语和句型。重点让学生学会使用be going to结构，理解一般将来时的意义和基本构成，并且熟练运用句型进行语言交际。 在本节课中，我采用多媒体引入，从学生的兴趣学习入手，由chant自然过渡到本课时的