可以预约的雪启发性学案(教师).docVIP

淮安市新马高级中学2018—2019学年第二学期高二语文启发性学案 PAGE 5 《可以预约的雪》启发性学案 备课：王慧 审核：徐荔荔 学习目标： 1.领悟作者对人生“常”与“变”的理性思考和感悟。 2.体会本文构思精巧，由花及人，联想丰富的写作特色。 课前预习案 一、作者简介 生平 经历 林清玄，1953年出生，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年开始散文创作。1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。 作品 作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中曾重印超过20次。 二、背景链接 文章的题目“可以预约的雪”，其含义包含以下三个方面：(1)表层意义：抓住“雪”与“菅芒花”共有的“白”的特点，将菅芒花比作雪；(2)冬天下雪，秋天菅芒花开。两者都有季节性特点，都有内在的必然性，可以重复出现，有规律可循，故可以“预约”；(3)深层含义：“可以预约的雪”表现的是人的美好的期许和愿望，仿佛可以先期约定一样。 三、文本预习 注意下列词语的写法并给加点的字注音 1.菅芒花(jiān) 　 2.刹那(chà) 　 3.天伦(lún) 4.悯恕(mǐn) 5.萧飒(sà) 6.蜿蜒(wān yán) 四、整体感知，认真阅读课文，试划分段落层次并概括其内容。 第一部分：（第1—4节）写朋友约他去看菅芒花，并点题。 第二部分：（第5—11节）由菅芒花到写看花的人，谈人世间的变化无常和不可预约性。 第三部分：（第12—22节）谈人生的变与不变并阐发作者的观点和立场。 第四部分：（第23节）作者从思绪中回过神来，起于菅芒花，终于菅芒花，前后照应，形成一个整体。 文本研习案 研习内容 规律性、规范性、 策略点拨 1.作者认为秋天的菅芒花是可以预约的，那么什么是不可以预约的？作者从自然景物中悟出了什么道理？“在我们的生命里，到底变是正常的，还是不变是正常的？”作者对生命中的“常”与“变”是如何认识的？ *规律性 散文标题的作用: ①线索:贯穿全文的线索，推动情节发展 ②双关:反映人物情感变化一象征人物的形象或精神或某种哲理，表现某种情感 ③引出话题(尤其开头的有关描写)的作用或是作者感情的触发点 ④照应开头或结尾，或与之对比 ⑤概括文章内容，含蓄或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么)，表达主旨，突出主题，深化主题 ⑥用修辞，新颖独特，吸引读者 答题技巧 1.先看标题的表层含义: 内容(词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容) 2.再思考标题的深层含义: = 1 \* GB2 ⑴结构(线索贯穿全文/悬念吸引读者阅读兴趣) = 2 \* GB2 ⑵修辞手法(比喻、拟人、象征、双关) = 3 \* GB2 ⑶主旨 与主旨(中心)的关系(点明中心、揭示主旨) = 4 \* GB2 ⑷人物 与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） 3.最后分析其效果(题目本身特点) 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读兴趣。 明确： 林清玄从大自然中悟出，植物的生长是有规律的，春华秋实，仿佛可以预约，从不误期，而人生则充满太多的变数，不可预料。 作者认为，人在生活中习惯于生命的“常”，但“变”是不可抗拒的。我们能够预约明年秋天山上的菅芒花开，却不能预约人生的变化。并且进一步指出，“常”不见得是好的，“变”也不全是坏的，关键在于人能不能维持美好的心、欣赏的心，“对生命的恒常有祝福之念，对生命的变化有宽容之心”。 2.文末作者写道：“想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上，菅芒花与从前的美丽记忆相叠，我的心也随着山路而蜿蜒了。”“蜿蜒”在这里是什么意思？这句话表达了作者怎样的思想感情？ 明确： “蜿蜒”本指山路曲折起伏，这里指心里波澜。这句话说的是想到未来要去赏菅芒花，心底里顿时充满了一种强烈的渴盼和向往。人生虽然有许多的不如意，但是毕竟还有菅芒花可以欣赏，只要心中永远保持着预约的希望，人生就一定会变得灿烂和美好的了。 3.作者为什么以“可以预约的雪”为题？ 明确： ①从构思看，用“可以预约的雪”反衬并突出了人生的不可预约 ②从主旨看，“可以预约的雪”是作者心中希望的象征，暗示了主旨 ③从语言看，“可以预约的雪”富有诗意，清新雅致，和文章风格一致 写法鉴赏 1．构思精巧，由花及人，联想丰富 文章很对称，基本上都是一些对比性的结构