英语人教版六年级上册Rd and write.docVIP

六年级英语上册Unit5 Read and write教案 大东街小学 尚朝霞 一、教学内容：六年级英语上册Unit5 Read and write 二、教学目标：根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以下教学目标 知识目标： 〈1〉.能够正确听、说、认读本课词汇gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary. 〈2〉.能在图片的帮助下读懂Read and write部分。理解语篇主要内容，能完成相应的活动。 能力目标： 〈1〉.培养学生的阅读能力和语言运用综合能力。 〈2〉.能够掌握句子在发音上的停顿技巧。 情感态度、文化意识、学习策略目标： 〈1〉.教育学生能从不同视角认识职业，热爱生活，善待身边的每一个人。 〈2〉.学生能够根据自己的特长、爱好，树立职业理想。 〈3〉.学生能积极地用英语表达，在课堂学习活动中能与其他同学合作完成学习任务。 三、教学重难点 重点：能借助图片读懂课文，能正确完成相应练习。 突破方法：采用小组合作阅读，讨论完成练习。 难点：能将本课的句型准确地应用到日常交际之中。 突破方法：反复朗读，分组练习句型，组内同伴之间口头练习描述自己或他人的爱好和喜欢的职业，突破难点。 四、教学方法 《英语课程标准》强调培养学生的综合语言运用能力，提升学生“用英语做事情”的能力。根据学生认知规律，面向全体，我主要采用了任务型教学法，小组合作学习法，另外还有情景交际法、直观教学法、引导法、点拨法等教学法进行教学。 五、学法指导 在教学过程中，我从学生的学习兴趣、生活经验和认知出发，组织多种形式的课堂互动，重视学习方法的指导，小组自学，讨论、而后交流、展示；我重视培养学生好的学习习惯，如认真倾听别人讲英语的习惯，大胆开口说英语的习惯；鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语，尽可能多地为他们创造语言实践机会，培养学生的英语综合语言运用能力；我重视学生学习能力的提高，如阅读能力和理解能力。 六、教学准备 课件、教学录音，图片，单词卡片等。 七、教学程序 Step 1 Warm-up 1.教师宣布学习内容和任务 T：学校要组织同学们去现实世界营地（the Real World Camp）,Children can try to do different jobs. Do you want to go to the camp? Which job do you want to do?这节课让我们一起来构思我们的职业梦想吧！ 2.复习职业类单词factory worker, postman, businessman, police officer，scientist等 Step 2 Presentation Read and write 1.第一次阅读：利用课文中图片猜测题目，快速阅读文段，选择适合文章的题目。 2.第二次阅读：每个组合作完成Read and write部分后面的 Fill in the table练习。在文中画出不懂的单词、句子。 3.全班讨论、交流，共同质疑 4.第三次阅读：教师展示Read and write板块的文字内容，播放课文录音，学生跟读，模仿正确的停顿、语音和语调。 5.分小组朗读课文 6.学生同桌结对谈论各自的爱好和将来的理想职业 提示使用：What do you like? What do you want to be? Where are you going to work? 7.完成书中53页申请表， Step 3 Practice 1.补充阅读材料，要求学生阅读并完成表格 补充阅读材料如下： Hi! I’m Liu Yun. This is my family. My grandpa is a worker. He likes riding bikes. My grandma is a teacher. She likes drawing pictures. My aunt is a doctor. She works in a pet hospital. She likes playing the pipa. My father is a writer. He likes swimming. My mother is a singer. She likes singing and dancing. I like science very much. I want to be a scientist. My brother Tom likes sports. He is good at basketball. He wants to be