英语人教版六年级上册Section A Lets learn.docVIP

Unit2 Ways to go to school Section A Let’s learn 1、Teaching Material’ s Analysis 本单元学习的主题是交通方式和交通规则，本课的内容是学习交通方式，很贴近学生的生活，可以很好地学以致用。本节课希望学生能够掌握不同的交通工具单词，并结合核心句型谈论交通方式的选择，培养学生综合运用语言的能力。本节课通过图片展示、音标展示和情景操练，让学生尽可能多得在课上掌握了重点单词和词组，为情景交流打下基础。 2、Students’ Analysis 六年级的学生之前对各种交通工具有一定的了解，学习本课内容难度不大，处于这个年龄段的学生比较活跃，在课堂上能够积极配合与合作。 3、Teaching Aims 1、知识与技能（knowledge and ability objects） a，90%的学生能够听、说、读、写词组：by plane, by train, by taxi, by ship, by bus, by subway, on foot. b, 80%的学生能够熟练运用以上词组和句型How do we/you get…谈论交通方式。 2、学习策略（learning strategy） 学生在老师的指导下通过参与、合作、探究等方式逐步掌握本节课的语言知识技能，通过小组合作的方式完成学习任务。 3、情感态度与价值观（moral objects）(可持续发展渗透点) 增强环保意识，提倡低碳出行 4、Teaching Important points and Teaching difficult points 教学重点：能够掌握词组by plane, by train, by taxi, by ship, by bus, by subway, on foot和句型How do we/you get…？并谈论交通方式的选择。 教学难点：课本Write and say中句型How do you get to + 目的地 from+ 出发地？的运用。 5、Teaching Methods and Teaching Aids 教学方法: 交际教学法 情景教学法 任务教学法 教学辅助工具：多媒体设备 粉笔 黑板 6、Teaching procedure Step 1 Lead-in ( 2 mins) 谈话导入 How do you go to school ? Step 2 Present the new words and new phrases ( 15 mins) Guess: (1) It’s a kind of train. It’s under the ground. It runs fast. What’s this? (2)I live in the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish. I’m a traffic tool. Please tell me “What am I ?” Step 3 Practice and Consolidate (20 mins) 1 practice the new phrases 2 practice the sentences 3 practice the dialogue Step4 Homework (3mins) Look at the pictures and ask and answer. -What can you see in the picture? -Bikes. -What kind of bikes? -Sharing bikes. 做一张以低碳出行为主题的思维导图英文手抄报。 8、Teaching reflection 六年级的学生已经对交通工具有一定的了解和基础，学起来比较容易，90%的学生能够掌握核心词汇与句型，并能综合运用词汇与句型谈论交通方式的选择。本课从单词到词汇、到句型、到对话，由浅入深、层层递进，最后升华主题，联系生活，呼吁孩子们绿色出行、低碳生活。但是，本节课缺少的是对单词的写，时间有限，无法实现，只能在下一节课再弥补，这是现在高年级教学所共有的困惑。