英语人教版六年级上册HOME WORK.docVIP

Unit 4 I have a pen pal (Part A: Let’s learn) 亳州十二中学 王丽娜 课题：人教版PEP英语 六年级上册Unit4 I have a pen pal(Part A: Let’s learn) 教材分析 本节课的教学内容是人教新版PEP小学英语六年级上册Unit4 I have a pen pal(Part A: Let’s learn)部分。本单元围绕询问和描述他人兴趣和爱好的话题展开，与教材创设的语境（询问笔友爱好的小对话和一个趣味故事）相整合，能够使学生更好地感知、体验和操练此话题。本节课的教学重点是有关此话题的单词和词组：dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu，英语表达和一般现在时的简单用法：What are your hobbies?I like...What are his/her/人名’s hobbies?He/She likes...教材通过Peter和张鹏进行网上聊天的情景呈现了单词的词形和意义。本单元的内容与学生生活联系非常紧密，所以学生对于语言的使用率也会大大的提高。本课时学习的like doing sth句型是基础，所以学好本节课也为以下几课时的学习奠定基础。 学情分析 六年级学生已处在小学的高年级阶段，有了一定的听说读写技能，掌握了一定量的词汇，会说一些简单的表达用语。他们要比低年级学生心智成熟许多，所以在上课过程中能跟上教师思路，清楚知道本节课将学习的重点内容。六年级学生虽然成熟许多，但毕竟是孩子，也喜欢游戏活动，也能根据教师指令配合完成操练学习。本节课学习的话题，在生活中并不陌生，也很感兴趣。学生之前接触过短语“like doing sth.”所以大部分学生可以运用 “like doing sth.”造句，但是对“What are...hobbies?”的答语却不甚了解，所以需要大量的情景对话操练来加以强化，帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养学生综合运用语言的能力。 设计理念 以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、歌唱、操练，来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。采用情境教学法，小组合作学习调动学生的多种感官，使学生最大限度的参与到课堂教学中来，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和语言应用能力。 教学目标 （1）知识与技能目标： 1.能够正确听、说、读、写单词和词组：dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu,并对现在分词的基本变化规律进行总结。 2.能够运用有关兴趣、爱好的英文表达“What are your hobbies?”和“I like...”进行问答。 3.能够听懂、会说Let’s learn的内容。 （2）过程与方法： 1.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并能进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。 2.通过学习，能根据实际情况运用本课重点词汇和句型表达自己的兴趣爱好和日常活动。 （3）情感态度价值观： 1.通过了解对方的兴趣爱好，发展自己的兴趣爱好。 2.通过各种教学活动让学生对英语充满兴趣，建立学习的自信心与成就感。 教学重难点 重点：1.能够正确听、说、读、写单词和词组：dancing,singing,reading stories,playing football,doing kung fu,并对现在分词的基本变化规律进行总结。2.能够运用有关兴趣、爱好的英文表达“What are your hobbies?”和“I like...”进行问答。 难点： 学生能够大胆创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。 教学方法： 情景教学法、游戏活动法 教学准备： 班班通、多媒体课件、点读机 教学过程 Step1:Warm-up（3minutes） 1.Sing a song “My new pen pal” Ss and teacher sing together. （设计意图：播放本单元的主题歌曲，创设浓厚的英语学习氛围，并且主题歌曲里面有本节课将学习的生词，使学生提前感知新内容。） 2.Free talk T:The weekend is coming. Where are you going on this weekend? S1:I’m going to the library. T:What are you going to do there? S1: I’m going to read books. T: Do you like reading books? S1: Yes,I do. T:Maybe