等高线的判读和应用教研课.ppt

（1）同一等高线海拔高度相等。同一幅等高线图等高距相等。 分析等高线计算习题的一般方法： 小结 （2）悬崖崖顶的绝对高度：大≤H＜大＋Δd 悬崖崖底的绝对高度：小－Δd＜H≤小 悬崖崖底的绝对高度： （n－1）×Δd≤ΔH＜（n＋1）×Δd （3）两地之间的气温差：相对高度100米， ——温差0.6°C 坡度 = 垂直相对高度 / 水平距离 （4）坡度的识别:等高线越密，坡度越陡; 等高线越疏，坡度越缓 四、等高线图的应用 水库的选址、大坝的修建 交通线路的选择 透视性问题 课堂活动（三） 分小组合作探究有关等高线应用的案例，总 结出等高线地形图的应用的几个关键点。 （2011 全国）读图1，完成6～8题。 若大坝设计高程50米，请在图中画出水库库区的 范围和大坝的位置，估计出大坝的长度？ 小结： 水库坝址宜选择峡谷地段(水平距离窄，垂直落差大) ； 水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小 盆地，这些地区不仅库容大，而且有较大的集水区域。 水库的选址、大坝的修建 公路、铁路等交通线路的选择 （2014三月新乡二模）读图完成7-8题 7、为了⑤处铁矿石运到③镇附近加工出口，图中M、N、P、Q四条公路设计合理的是（ ） N 等高线图的判读和应用 考纲要求：能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。 试题的特点：以等值线的形式呈现某种地理事物的空间分布及变化。重点考查等值线的数值特征、分布特征及其形成原因。 2011年新课标全国卷 6、7、8题 2012年新课标全国卷 11、12、37题 2013年新课标全国卷 9、10、11、36题 2014年新课标全国卷 4、5、6题 2015年新课标全国卷 7、8、9题 2016年全国Ⅰ卷 42题（旅游） 全国Ⅱ卷 37题 全国Ⅲ卷 36题 历年高考： 主要内容 等高线图的绘图原理、基本特征、判读 等高线图的有关计算 等高线图的应用 等高线图的判读与应用 1500 1000 500 海拔和相对高度 在等高线地形图上用海拔表示地面高度 地面上某个地点高出海平面的垂直距离。 一个地点高出另一个地点的垂直距离。 海 拔： 相对高度: 一、地面高度的表示方法 二、绘图原理以及判读 等高线：地面上海拔高度相同的各点的连线。 山顶 山脊 缓坡 陡坡 山谷 鞍部 请大家观察模型山体不同部位的特点，分小组讨论、总结出各部位对应的等高线的表示方法和特征。 课堂活动（一） 山顶 盆地、洼地 等高线特征： 山顶：闭合曲线外低内高，示坡线在等高线外侧，坡度向外降低。 盆地、洼地：闭合曲线外高内低，示坡线在等高线内侧，坡度向 内降低。 课堂活动（一） 山脊 山谷 山脊：等高线v型弯曲向低处突出的地点的连线。中间高两侧低。 （分水线） 山谷：等高线v型弯曲向高处突出的地点的连线。中间低两侧高。 等高线特征： （集水线） 课堂活动（一） 鞍部 陡崖 等高线特征： 鞍部：两个山顶之间的部位。 陡崖：等高线重叠的地方。 课堂活动（一） 请把你的手握成拳头，将它看成是一个地形区，画一幅等高线地形图将该地形区表示出来。 特殊地形的等高线特征 图3 图1 梯田 新月形山丘 图2 峡谷 等高线同线等高； 等高线同图等距； 等高线是闭合曲线 ； 两条等高线一般不能相交； 等高线疏密反映坡度缓陡； 示坡线表示降坡方向； 小结：等高线的基本特征 （1）推算等高线的值、计算相对高度 （2）陡崖高度的计算 （3）计算两地之间的气温差 三、等高线地形图的判读 1、等高线地形图中的常见计算 课堂活动（二） 请大家根据等高线的特征，快速看书 并总结出分析此类习题的一般方法。 200 200 400 300 甲 乙 判断甲、乙两地区的山体部位和甲、丙两地相对高度差的可能范围。 1：2000000 　　 （1）推算等高线的值、计算相对高度 丙 800米＜H甲＜900米 300米＜H丙＜400米 400米＜H差＜600米 500 600 700 200 300 800 （2）陡崖高度的计算 （2000高考）1、断崖顶部的E点海拔可能为( ) A.59m B.99m C.199m