物理人教版八年级上册第2节 密度.docVIP

第二节 密度 怀安县王虎屯中心学校 程春琴 一.设计思想 新的课程改革对物理教育提出了新的理念,将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的,将“从生活走向物理,从物理走向社会”,“注重科学探究,提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。因此,在课堂教学中应该落实物理教育的基本目的,突出新的课程理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题,这样的例子让学生既觉得熟悉,但又不能回答其中的问题,从而激发学生的探究欲望,创设了探究情景,为后面的探究教学奠定了基础;密度的概念没有直接给出,而是通过学生自己提出问题、大胆猜想、实验探究,经过计算、分析、比较、交流,最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程,又让学生学习了科学探究的方法,还加深了对密度概念的理解。 二.教材分析 本节是这一章的重点,一是密度的概念、公式及应用,这是整个初中物理的重要基础知识,是后面学习浮力、液体压强的基础;二是科学探究方法的学习和掌握既是物理课程的目标,也是物理教学的重要内容 三.教学目标 1.知识与技能 会查密度表。记住水的密度 能运用密度知识分析和解决简单的实际问题。 2、过程与方法 体验和感悟密度在生产生活中的重要性,培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力 3、情感、态度和价值观 通过在教学活动中与生活实际的联系使学生感受物理有用,从而培养学生学习物理的兴趣 四．学情分析 在新的课程中提到密度一词,虽然学生会对其有一定的理解,但还是很模糊,所以要在学生很是模糊的时候加以提醒,让学生更好地理解,并运用到实际当中去。学生在做实验的时候会遇到问题--仪器的使用,所以要对学生进行讲解,做应有的对策。 五．重点难点 教学重点 ;根据大纲及学生实际,密度的概念、公式、单位是本节的重点。 教学难点; 由于初二学生逻辑思维正处于发展初期,如何处理实验中的数据进而得到密度的概念是本节的难点 六．教学工具 天平、砝码、水、体积不等的木块、石块等。 七．教学过程 7.1 第一学时 7.1.1教学活动 活动1【导入】实验演示－提出问题－引入新课 教师活动1; 演示实验: 1.用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样,也就是体积一样,但是,用手掂一掂,肥皂的质量要比泡沫的质量大得多。 2.同样的两个烧杯分别装有体积不同的水和煤油,放在天平上却能平衡,说明它们的质量却又是相同的。 学生活动; 观察演示实验并思考问题? 教师活动2; 进一步提问: 为什么体积相同的不同物质,它们的质量不相同?为什么体积不同的不同物质,它们的质量却又相同? 你在生活中见过类似的现象吗? 学生活动; 提出猜想: 密度与物体的质量有关; 密度与物体的体积有关;密度与物体的形状有关… 教师活动3; 在生活中会有类似要去辨认的事物,要用到一些方法去辨认,那我们就来学习—密度,它可以让我们更容易去认识那些事物 (设计意图;给学生一个良好的学习氛围,把学生的兴趣给提起来,激励学生去学习。) 活动2【活动】提出问题 教师活动; 1、物体的密度与什么因素有关? 2、实验中应该注意的问题: 怎么使用仪器来测量物体的质量和体积 ?3、实验所用的方法:控制变量法、比例法 学生活动; 想想密度可能会跟什么因素有关;学会使用仪器做实验 (设计意图;让学生带着问题来做实验,注意可以更好地去分析和理解实验) 活动3【活动】学生实验－密度概念 评论 教师活动; 发实验仪器 ↓ 实验提示 ↓ 分析实验 ↓ 得出结论 ↓ 给出密度的概念 学生活动; 学生做实验 ↓ 实验记录 ↓ 学生分析 (设计意图;学生动手实验能更好地理解物理概念,更好地记住所学的知识。) 活动4【讲授】归纳总结 评论 教师活动1; 1、分析数据: 木块的体积增大几倍,它的质量也增大几倍,质量和体积比值一定石块的体积增大几倍,它的质量也增大几倍,质量和体积比值一定水的体积增大几倍,它的质量也增大几倍,质量和体积比值一定木块的质量跟体积比值不等于石块(水)的质量跟体积的比值。 从表中可看出不同种类的物质,质量跟体积的比值是不同的,质量跟体积的比值就等于单位体积的质量,可见单位体积的质量反映了物质的一种特性,密度就是表示这种特性的物理量。 学生活动; ?分析 教师活动2; 2、密度 ?A.密度定义:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,符号ρ ?B.密度公式:ρ=m/V;m?表示质量,V表示体积 C.密度单位:千克/米3(kg/m3);克/厘米3(g/cm3) 1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 学生活动; 练习ρ的写法 练习单位的化法 (设计意图;经过总结与学生的练习