物理人教版八年级上册测量物体的平均速度.docVIP

四、测量平均速度 【教学目标】 一、知识与技能 1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。 2、加深对平均速度的理解。 二、过程与方法 1、掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 2、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 三、情感、态度与价值观 1、通过实验激发学生的学习兴趣。 2、培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 【教学重点】 测量斜面小车在不同路程中的平均速度 【教学难点】 实验数据的处理和分析 【教材分析】 本节实验课的目的在于巩固平均速度的知识，练习用钟表测时间，用刻度尺测长度。选用的器材简单，只有木块、斜面和小车，放在在斜面上金属片用来划分两段路程，在小车或小球撞击到金属片上时能记录时间，两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间。教学过程中要求学生计算前半程、后半程、总程的平均速度，应当严格按照平均速度的计算公式计算，巩固物理计算题的基本格式和方法。 【教学建议】 1、采用实验法教学，观察实验仪器，看各部分的在实验中的作用，并分析实验的过程中需要测量的物理量和如何测量该物理量，实验表格中的数据对应着哪步的测量结果。 2、要进行分组实验，增强学生的合作意识和合作能力，小组可以有发令成员，负责使小组各位准备完善后统一进行实验。有手持小车准备实验的成员，当听到发令后进行实验，有记录成员，当小车到达铁片时，听到撞击声就记录钟表所用的时间，并记录在表格中，三个成员共同完成本实验。 3、条件较好的学校可以采用其他的方法，例如可以让学生自行设计实验的过程，只要能完成测量平均速度的目的就可以采用。充分发挥学生的主管能动性和创造能力。 【教学准备】 1，教师准备一套小车，?2斜面,3刻度尺，4停表，5金属片，6小木块各一个, 【教学过程】 主要教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 【复习讲述】 1，匀速直线运动物体的运动特点 2，速度的计算公式是 速度不变，沿直线运动 V= 【情境创设】 演示小车从斜面上滑下 一般物体速度在运动过程中都在变化。 演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？如何计算一个做变速运动的物体中时间t内的平均速度？（设计意图：从生活走向物理，吸引学生探究新知的欲望。） 学生逐一正确回答各题 【教学过程】 知识点一：实验原理 实验目的：是练习用刻度尺和秒表测变速运动物体的平均速度；（设计意图：由新课引入过渡到实验原理，自然流畅，结合实验原理帮助学生认识实验中所需要的测量工具。） 1、学生根据所学知识汇报实验原理。 2、结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。 知识点二：设计实验 1、你能否结合实验桌上的器材，设计一个实验来测量小车运动的平均速度？ 2、实验的过程中，斜面的坡度大一点好，还是小一点好？为什么？ 3、金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？ （设计意图：培养学生的制作计划能力、设计实验步骤的能力、合作交流的能力，明确实验的注意事项，为实验的顺利进行作好铺垫。） 1、学生结合实验桌上的实验器材，交流讨论实验步骤。 2、思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响。 3、思考并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确，应在正式试验前练习测量几次。 知识点三：进行实验 1、使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。 2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。 路程 运动时间 平均速度 S1= t1= v1= S2= t2= v2= 1、组织学生动手实验，指出实验中需要注意的问题，并巡回指导。 2、注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。 3、选两个优秀小组展示汇报。 （设计意图：培养学生良好的动手实验能力，通过分工合作培养学生之间互相协调的能力，收集数据和计算的能力，养成严谨的科学态度。） 1、在正式测量前，练习使用停表测量小车运动的时间， 2、学生分组实验，并将测量的数据记录在表格内。 3、展示汇报实验过程。 知识点四：分析论证 做变速直线运动的小车在不同路程内的平均速度一般不同。 1、组织学生计算小车在不同阶段的平均速度。 2、引导学生分析归纳实验结论。 （设计意图：培养学生透过现象看本质的数据处理能力，进而得出变速直线运不同阶段的平均速度的关系。） 1、计算小车在不同阶段的平均速度。 2、分组交流讨论，并归纳出做变速直线运动的物体在不同阶段内的平均速度关系。 知识点五：交流与评估 1、实验设计有没有不合理、不充分以及不完善之处吗？