物理人教版八年级上册《透镜及其应用》中考复习第一课时.docVIP

《第五章透镜及其应用 》复习教学设计 (教学目标）复习目标： 加深对凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的理解。 熟练应用凸透镜成像的规律。 熟悉凸透镜成像的应用。 4、通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。 复习重点和难点： 引导学生归纳知识结构。 掌握透镜的3条特殊光线 3、熟练掌握凸透镜成像的规律、成像的特点并会应用。 学情分析：本节课所授课的班物理总体成绩较好，学生有较好的学习习惯，基础较好扎实，接受能力较强，乐于发言，愿意深入研究问题，能积极开展讨论，对于一些细节知识不好，学生虽然有一定的知识经验，但抽象思维能力还是较薄弱，思维深度不够，需要老师适时的点拔。 教学内容分析:本章主要内容有透镜的初步知识；生活中的透镜：放大镜、照相机、投影仪；观察世界的窗口：眼睛和眼镜，还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。而本节复习课(第一课时)主要是复习透镜及相关概念,凸透镜的成像规律。学生能熟透掌握、理解概念和凸透镜的成像规律，就把这一章的重点和难点解决了，而后面的眼睛、眼镜及望远镜等应用就水到渠成，迎刃而解了。 教学过程 一、知识梳理 学生阅读教材（投影片）并回答： ①什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？ ②什么叫焦点？什么叫焦距？ ③凸透镜、凹透镜对光线各起什么作用？ ④凸透镜的成像规律是怎样的？ ⑤照相机的构造及原理？ ⑥投影仪的构造及原理？ ⑦放大镜的原理？ 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）：透镜的种类、典型光路。 透镜的种类：凸透镜和凹透镜 主光轴： 光心： 焦点（F）： 焦距（f）： FF F F 典型光路 FF F F 过光心的光线传播方向不变 例题：（1）、画出图13中的光线AB经过凸透镜后的径迹． （2）、如图9所示，根据光的折射情况，在虚线框内填上一个适当的透镜。 （3）、在图1中完成透镜的光路图． FF图9（4） F F 图9 知识拓展： （2016年中考题）如题15-1图所示，可以利用不同的光学元件来改变入射光线OA的传播方向。请在图中分别画出两种合适的光学元件（只要求画出光学元件大致位置的示意图，但须与光学规律相符） 学习任务（二）：凸透镜成像规律及其应用 1、实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。 若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。 让学生总结归纳 2、实验结论：（凸透镜成像规律） 物距 像的性质 像距 应用 倒、正 放、缩 虚、实 u2f 倒立 缩小 实像 fv2f 照相机 fu2f 倒立 放大 实像 v2f 幻灯机 uf 正立 放大 虚象 |v|u 放大镜 凸透镜到物体的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的像。这个像是物体射向凸透镜的光经过凸透镜后会聚成的，能用光屏显现出来，叫做实像。照相机就是利用上面的原理制作的 例题1：一次，小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看下去，他发现压在台板下面的动画图片上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个　 　　，图片上的文字经过水滴折射后形成一个放大的　　 像（选填 “实”或“虚”）。 例题2： 在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中： (1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为_____cm． (2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_______________上． (3)当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、 _____的实像．_______就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器)． 2、在用凸透镜成像的实验中，当物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间时，成倒立、放大实像。幻灯机就是利用凸透镜能成倒立、放大的实像这个原理制成的。 实验表明，当物体到凸透镜的距离小于焦距时，成正立、放大的虚像。放大镜就是一个短焦距的凸透镜，靠近被观察的物体，用来观察物体正立放大的虚像。 拓展加深理解 《凸透镜成镜规律》动画模拟实验，移动蜡烛在光具座上的不同位置，得到清晰的像，得到成像放大或缩小的像的物距与焦距的关系，然后移动蜡烛，得到像移动的方向与蜡烛移动的方向相同，从而得到物距增大时，像距变小，且像的大小也变小，反之亦然。 学习任务（三）：学生分组探究活动： 探究凸透镜的成像规律 例题 小刚在做探究“凸透镜成像规律”的实验中：