《恐龙的灭绝》教学设计.docxVIP

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31、恐龙的灭绝 教学目标: 1、会认本课生字,会写要求会写的字。 2、正确、流利地朗读课文,理解和积累词语。 3、感受大自然的神奇,激发探究科学奥秘的愿望。 教学重点:会认15个生字,会写5个生字,2个词语。 教学难点:对恐龙灭绝原因的想象,并产生探究愿望。 教学类型:新授课。 教学准备:生字卡片,教学挂图 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1、激发学生了解和研究恐龙的兴趣。 2、同学们想知道恐龙灭绝的原因吗?我们来看看课文是怎么说的。出示课题,恐龙的灭绝。 二、初读课文,了解大意 1、自由读课文,读准字音,读通句子。 2、同桌互读课文,纠正字音。 3、出示生字,词语卡片,检查认读。 4、选择自己喜欢的方式读课文,提出不懂的问题和大家共同解决。 三、学习课文,理解课文内容。 1、思考:恐龙灭绝的原因是什么?文中告诉了我们几种说法? 2、你赞同哪种说法呢? 3、认识省略号“……” 4、理解难懂的词语。如:“躲避”、“耐不住”、“枯萎”等。 5、课后收集有关恐龙的资料。 四、小结 恐龙的灭绝至今还是个谜,希望同学们长大后能把它解开。 第二课时 一、复习 朗读课文,圈出文中的生字读一读。 二、识字写字 1、出示认读字卡片。 (1)指名读,开火车读,齐读。 (2)说说怎样识记这几个字。 2、出示本课要求写的生字,交流识字方法。 (1)用字组词,护词,理解字义。 (2)重点指导较难或易写错的字。 “染”字上半部右边的“九”字,不要多加一点。“谜”字先写“讠”,再写“米”,最后写走之儿。注意“寒”字的书写。 三、积累词语 1、完成课后练习“读读抄抄”。 2、积累:宏大、躲避、尘埃、枯萎、书籍、遮住、耐不住 3、试着用上面的词语练习说话。 4、学会积累,更要学会运用。 四、课堂小结 五、作业布置

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