《雷雨》第二课时.docVIP

第二课时 教学目标:1、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前中的不同景象。 2.能联系生活初步认识感悟雷雨前、雷雨中景象 变化的特征。 3.积累关于雨的词语、诗句。 教学重难点：有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前中的不同景象。初步认识感悟雷雨前、雷雨中景象 变化的特征。 歌曲导入，走进雨的世界 小朋友们，今天我们要一起走进大自然，走进雨的世界。你听，这歌里有雨吗？（播放视频《夏天的雷雨》） 这首歌里有雨吗？你听到了一场什么样子的雨？（指名汇报） 是啊，这就是夏天的雨，也是我们今天的主角——雷雨。 了解雨，积累关于雨的词语 你们知道吗？雨呀，像我们小朋友一样喜欢交朋友，谁能帮雨交朋友？帮它组歌词呢？（大雨、春雨......） 雨的朋友真多啊！雨，不仅喜欢交朋友，还很有脾气，他有时候很温和，像春天的雨。 A.出示关于春雨的四字词语：蒙蒙细雨 春风化雨 春雨绵绵 牛毛细雨 谁愿意化作春天的雨来读一读，指导朗读，模拟春雨的声音并指导。 B.雨，有时候很暴躁，像夏天的雨。 出示关于夏雨的四字词语：狂风暴雨 倾盆大雨 滂沱（pāng tuó）大雨 谁愿意读出雨的暴躁，指导朗读。模拟夏雨的声音并指导（尤其是“哗哗哗”） 3.过渡语：同学们读得真好，你看，夏天的雷雨被你们吸引来了。 三、走进雷雨，学习雷雨前、雷雨中。 （一）学习雷雨前 1.老师结合多媒体图片范读课文第一自然段到第三自然段 2.孩子们，这就是雷雨前的的预兆啊!(板书：雷雨前） 出示自学指导：有感情地朗读第1自然段~第3自然段 思考：每当雷雨来之前，大自然会有什么变化？ 在平时的生活中，在雷雨前，你能看到什么？听到什么？ 学生汇报，解决重难点 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子/一动不动，蝉/一声也不叫。 （抓住“满”、“压”读句子，感受到乌云的特点，和天气的闷热） （2）忽然/一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛/从网上垂下来，逃走了。 （体会风的大，抓住乱摆，联系生活体会风大。重点是学习蜘蛛的部分，抓住“垂字”体会蜘蛛的心理。） 闪电/越来越亮，雷声/越来越响。 （重点是体会“越来越”，用它说一句话，联系学生的口语） （4）要下雨了，其他小动物在干什么呢？ 要下雨了，鱼__________。 要下雨了， ___________。 （燕子低飞，大雨将到。） （蚂蚁要搬家，雨早晚要下。） 齐读“雷雨前” 学习雷雨中 孩子们，你们听（播放“雷雨交加”的音频），你听到了什么声音？（雨声、雷声） “哗，哗，哗，雨下起来了” （抓住“哗，哗，哗”读这一段，从雨大、雨急的情况来联系读书） 3“雨/越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。” （抓住“看不清”来体会雨大。） “渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了” （重点理解“渐渐地，渐渐地”，指导朗读） 四．走进古诗，了解雨 不仅我们现代的人记录雷雨，古代的人也记录雷雨，你看。 1.出示诗句：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（《望湖楼醉书》苏轼） 这是一番怎样的情景？我们通过一个视频来看看。 播放视频。（重点感受雷雨的过程，学习：乌云就像泼翻了面喷墨纸，半边天霎时昏暗；雨水犹如千万颗晶莹剔透的珍珠。） 2.描写雨的诗句 夜来风雨声，花落知多少。（唐.孟浩然.《春晓》） 空山新雨后，天气晚来秋。（唐.王维.《山居秋暝》） 好雨知时节，当春乃发生。（唐.杜甫.《春夜喜雨》） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （唐.杜牧.《清明》） 当堂训练 完成《课时练》课后练习第五题、第七题 布置作业 1.预习“雷雨后”，结合课文，用你的彩笔画一幅“雨后天晴”的画卷。 2.以小组为单位，练读课文，争当“读书小达人”。 3.推荐文章《夏天》 七、板书设计 雷雨 雷雨前 乌云、风、闪电雷声 雷雨中 雨声、雷声