人教版六年级下册《统计》.docVIP

统 计 (人教版六年级下册) 作者：覃伟醒 地区：广西贵港市港北区 学校：港北区大圩镇新建小学上塘分校 教学目标： 1、使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，明确统计图的特点和作用。会看图、分析图、发现问题。 2、清楚条形、折线、扇形统计图之间的区别和联系。熟练运用统计图。 3、体会数学知识的应用价值，树立知识的应用意识。明白数学来源于生活，服务生活。 教学重、难点： 掌握条形统计图、折线统计图。扇形统计图的特点和作用。 正确使用统计图，能看图分析，解决问题。 教学过程： 一、谈话导入新课 什么是“统计”？从字面上了解。数学的“统计”是什么意思？ 生：统计就是帮助人们整理和分析数据的知识和方法。（强调做好笔记） 师：板书 统计 初探新课，抓住复习要点 1、 师：我们学过了那些统计知识。（让学生思考，个别提问，教师整理知识要点。） 学生回答：统计表、统计图。（一般学生都没有讲到“数据的收集和整理”；“统计量”。教师注意补充）。 特别强调：这节课，我们重点复习统计图 2、学习条形统计图 （1）幻灯投影单式和复试统计图 师：这是什么统计图？生：条形统计图 师：从图上你们可以看出什么？生：2016年7月其中6天的温度情况。雅典奥运会进入前三强国家金银铜牌的数量。 师：小结：条形统计图有些什么特点？生：条形统计图:可以清楚的看出数量的多少 （采取小组合作探究，独立思考回答，善于小结） （2）学习折线统计图（方法同上） 2、学习扇形统计图 （1）幻灯投影单式和复试统计图 师：这是什么统计图？生：扇形统计图 师：从图上你们可以看出什么？生： 可以看出足球占20％；跳绳15％；踢毽15％… 师：小结：扇形统计图有些什么特点？生：反映各部分量与总数间的关系。 师：扇形统计图不能看出什么？（生：数量的多少？） （采取小组合作探究，独立思考回答，善于小结） （2）、加深认识： 条形统计图、折线统计图、扇形统计图三者之间的联系和区别在什么？ 四、练习巩固，知识延伸。 1、填空： （1）、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）、反映某地五年来降水量增减情况，应选择绘制（ ）统计图。 （3）、反映学校各年级男、女生人数情况，应选择绘制（ ）统计图。 （4）、从扇形统计图中，可以清楚地看出（ ）和（ ）之间的关系。 2、师生探讨，教学相长。 （1）、下面是一幅彩电市场各品牌占有率的统计图。 统计图中的“其他”包含一些什么品牌的彩电呢? 里面可能有比A牌更畅销的彩电呢! A牌 A牌 20% B牌 15% C牌 10% D牌 8% 其他 47% 上面这幅统计图提供的数据不全面,无法确定A牌彩电是否最畅销 缺陷：数据模糊，“其他”占有率过大。改进方法：细化“其他”的数据。 20%15% 20% 15% 10% 8% 13% 22% 8% 4% A B C D F E G 其他 小结：形统计图特点:可以看出数量的多少. 折线统计图特点:不但可以表示数量的多少,还可以清楚的看出数量的增减变化情况. 扇形统计图特点:各个部分数量与总数之间的关系.