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角色扮演于初中化学课堂教学_应用 论文导读:：角色扮演是指在课堂教学中根据教学的需要。角色扮演于初中化学课堂教学。 论文关键词：角色扮演，初中化学课堂，应用 角色扮演是指在课堂教学中根据教学的需要，在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物，在扮演过程中开展的学习活动。角色扮演在化学课堂上更有着广阔的舞台空间，如相声、小品、擂台、辩论、游戏、拟人、猜谜等形式丰富多彩。 行为学家认为：人的身体可以用各种动作和姿态来表达自己对周围人或事物的思想感情。一个人学习效率的高低，会隨着教学方法的不同，而有着以下明显分别：（1）如果只是听，学习效果是30%；（2）边听边看，学习效果是50%；（3）藉着听、看和实际操作，学习效果可以达到80%。恰如美国心理学家艾伯尔的学习原则：（1）What I hear I forget（我听了，就会忘记）（2）What I see I remember（我看了，我记得）（3）What I do I know（我做了，我就知道）。 可见，角色扮演不失为教学方法创新的点睛之笔。下面从我的教学实践中择其一二以飨读者。 1、擂台。打擂的趣味性毋庸置疑，它能最大限度地激发学生的求知欲望。在复习单质、氧化物、酸、碱、盐时，我带领成苏、张晓韵等学生设计了这样一场擂台赛，效果颇佳。 （话外音）一天，金属和盐发生了争执。