以礼仪教育提高生素质.docVIP

以礼仪教育提高学生素质 沁阳市王曲乡西王曲小学 冯冬光 现在的 学生都存在着很多的 问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，脾气大……原因就在教师都没有正确得教育学生，在家里一个个都是“小公主” “小皇帝”，教师都把他们服侍的好好的，结果他们根本就不知道什么叫礼仪，礼貌。在日常生活中，我们经常发现乱扔垃圾、说脏话、不懂礼貌现象。这到底是什么原因？ 很明显不是学生的错，这与我们的教育中礼仪教育的缺失有直接关系。我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。自古就有“不学礼，无以立”的说法。礼仪教育是素质教育很好的一个载体。因此在小学阶段心理与行为发展的关键时期，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。 小学生礼仪 教育是小学生社会性教育的一个重要部分，倘若从小学生园一直到大学都重视对学生的礼仪养成教育和训练，就一定会促进和推动全民素质的大幅度提升，所以使小学生从 小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到小学生一生的发展，为培养健全人格，塑造完整儿童将起到重要作用。 而礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。所以，不仅 老师要教，教师也要时时抓住生活中的细小的事情，给小学生进行随机的教育。 学习礼仪，能提高修养，有利身心发展 （一）培养学生独立性、自信心、尊重他人 懂得尊重他人，理解他人的学生，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让学生逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的 能力。一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心里学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。 （二）提高学生的专注力、秩序感的培养： 心里学家约翰戈特曼的研究显示，那些懂得礼节、礼貌的学生，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，学生进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。 （三）促进学生身心和谐发展： 学生的情绪对身体生长发育是有极为重要的影响的，当学生在学校的生活、学习中，有烦心事时可以和老师或是同学倾诉、分享，那么学生就会始终保持一种正态的心理状况，这种正态的心理状况会促进小学生身心的和谐发展。 家长和教师密切配合，多种形式落实好礼仪教育 （一）需要营造良好的环境 小学生的礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而他们的可塑性大，容易养成各种习惯，如注意从小培养小学生文明礼仪，他们将终身受益，如果在这个时期忽视了对小学生礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说：“习惯成自然。”如今独生子女 家庭，学生在家里娇生惯养，他们从小独自玩耍，容易形成孤僻、任性。害怕困难，缺乏自制力和坚持性，对人没礼貌等性格，于是出现了不少家庭对学生的礼仪教育的缺失，而尊老不是没有，只是有些长辈出于对孩子的爱而心甘情愿，长此以往，对学生成长是没有好处的，甚至可能是霸道、专横，对长辈甚至是拳打脚踢。在学校我们会对学生加强礼貌用语的教育，而教师应该从日常生活中去教育学生见了熟人主动问好，分别时说“再见”，爸爸妈妈工作、学习和休息时不要去打扰，爸爸妈妈说话时不应去插嘴；不要打断别人的讲话，影响了别人要说“对不起”，不经允许不乱动别人的东西，要求别人帮忙时应说“请”等。家长在家也要对学生进行最基本的礼仪教育。所谓家有家规，日常生活中，家长可以从细节中教育学生。例如：客人来了又应该怎样，怎样才能够成为一个有礼貌和懂事的小学生。 （二）在日常教学中随地随机地教育 平时，我们时刻注意提醒学生向其他人问好，看到做得好的小学生，马上给予表扬。每天每组选出一位值日生，为其他同学服务。并且在课余时间我们老师给学生讲德育故事，跟学生讲礼仪，并让学生上台来表演，让学生实际操作。我发现学生并不是不愿意学，而是没有人教，当我在讲德育故事的时候，学生们听的很认真，两只眼睛睁得大大的，当我在给学生讲礼仪时，学生们听的也很认真，当学生上台表演时，如：如何接待客人，如何跟人打招呼，如何接电话等等，学生表演的都非常棒，学生们也学得很开心。在家学生讲礼貌的习惯就要靠教师坚持不懈的培养。教师可以利用各种机会、各种场合让学生得到练习和锻炼，例如可以主动请邻居的小伙伴来家里玩，教他们彼此以礼貌相待。千万不能因为怕孩子没有礼貌，就不带孩子去人家作客，使学生失去锻炼的机会。还以让学生从做家务开始做起。让学生做家务，一，学会感恩。二，会让学生学会养成勤劳的习惯。三，促进学生的人际关系。四，提升学生的意志力，做事的承担能力，这也是现在社会当中的小孩最缺乏的，所以家长也要在生活中训练孩子做家务。 （三）教育学生必须由教师自身做起 在教学工作中教师不仅要言传，更重要的身