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如何在初中生物教学中培养学生的创新能力 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的 不竭动力。没有创新，就没有国家和民族的进步和发展， 适应时代潮流以培养创新思想、创新能力、创新精神为目 标的创新教育，已成为中华民族兴衰的大事。然而，在传 统的教学方法中，生物学教学仅局限于教学大纲中基础知 识的讲授，教师出于知识传授者的地位，居高临下，学生 被动地接受知识，扼杀了学生主动探究的主体精神，更无 法激发学生的创造精神。 生物学教学工作者在向学生传授基础知识、培养基本 技能的同时，必须重视开发学生的创新潜能，培养学生的 创新能力和提高学生的创新素质。在生物学科教学过程中， 如何培养学生的创新意识、创新精神、创新能力，激发学 生的创新意识和创新精神，使学生真正成为学习的主人， 是初中生物教师必须解决的问题。在实际教学中笔者采取 了下列做法： 一、创造宽松的学习环境，培养学生的批判精神 宽松的学习环境是培养学生创新精神的必要条件，只 有宽松，学生才会自由地想、自由地做。因此，在上课时， 教师要和学生平等交流、共同探讨，鼓励学生大胆地讲出 自己的意见和想法，即使是奇谈怪论，也尽量地挖掘其合 理的成分。例如，讲花卉嫁接时有一个同学提出，能否将 黄瓜嫁接在南瓜上，以延长黄瓜的生长期？很多同学都哄 堂大笑，认为他是异想天开。我及时地抓住这一个设想的 合理成分，鼓励这个同学去试一试。事实证明，