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如何实现语文课堂教学中小组合作学习高效性 摘要：“小组合作学习”是新课程理念下新的学习方式 之一。以问题的提出为核心，在自主学习的基础上，以合作 学习为主要教学形式，完成教学的最终目标。只有合理协调 以上三者的关系，才能实现小组合作学习的高效性。 关键词：语文课堂教学合作学习高效性 新课程理念下的“合作学习”是“以调动学生的学习 兴趣为前提，以问题的提出为核心，在自主学习的基础上， 以合作学习为主要教学形式，以完成学生发展为最终目的” 的课堂教学新结构。提高小学语文课堂教学中小组合作学习 的有效性，应该注意以下几个方面。 一、建立合理的合作小组集体 小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人体 验成功、探索与发现的乐趣。合作学习中的每个组均为一个 小集体。合作学习就是通过这样一个个小集体发挥作用，完 成探究任务。因此，小组内部人员的安排就显得尤为重要， 教师要认真考察学生的个性差异、能力特征，对每一位学生 的学习习惯、性格爱好、成绩差异等因素做详细了解，进行 异质分组后，在组内对每个组员还须进行合理的分工，角色 的调配。组长要充当小老师的角色，在自己完成好任务的前 提下，组内不会的同学由他负责讲解。同时他还应该检查组 内成员的完成情况。在小组学习中，他们一起朗读、背诵、 预习、复习、互相提问、复述课文、讲故事、研究并讨论疑 难问题，还相互评改作业、举行小测验或自我测试，等等