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第八册乘法分配律_四年级数学教案_范文先生网 课题三：乘法分配律 　　教学内容：教科书第64页例6，第64页“做一做”中的题目和练习十四的第1、2题。 　　教学目的：使学生理解并掌握乘法分配律，培养学生的分析推理能力。 　　教学重难点：乘法分配律 　　教具、学具准备：教师把下面复习中的口算写在卡片上；在一张纸条上画5个白色的正方形和3个红色的正方形，如□□□□□■■■，共做4条。 　　教学过程： 　　一、复习 　　教师出示口算卡片，如：（36+64）×8，20×5+50×2，60×10+10×10等，计算每一题时，第一个学生回答“先算什么”，第二个学生回答“再算什么”，第三个学生回答“接下来算什么”。 　　二、新课 　　1．教学例6。 　　教师让学生摆正方形，先把5个白色正方形摆成一横排，接着摆3个红色正方形与白色正方形在同一行上，教师同时贴出一张画有正方形的纸条，先只显示5个白色的正方形，然后再显示3个红色的正方形。接着教师说明要摆4行这样的正方形，边说边贴出另外3张画着正方形的纸条。教师指着图形提问： 　　“图中一共有多少个正方形?你是怎样想的?”先请一个学生回答，教师把学生所列的算式写在黑板上。? 　　“还有别的算法吗?你是怎样想的?”再请一个学生回答，如果这个学生说出另外一种算法，教师再把这个学生所说的算式也写在黑板上。如： 　　（5十3）×4??????? 5×4十3×