第八册除法的意义和乘、除法各部分间的关系_四年级数学教案.docVIP

第八册除法的意义和乘、除法各部分间的关系_四年级数学教案_范文先生网 课题一：除法的意义和乘、除法各部分间的关系 　　教学内容：教科书第67页除法的意义和第68页乘、除法各部分间的关系，完成第68页上“做一做”中的题目和练习十五的第l一6题。? 　　教学目的：使学生在已学的除法知识的基础上概括出除法的意义，掌握乘；除法之间关系以及乘除法运算各部分问的关系。 　　教学重点：除法的意义 　　教学难点：乘；除法之间关系以及乘除法运算各部分问的关系。 　　教具准备：把第67页除法的意义中的三个例题分别写在三张纸条上，把下面教学过程二中的4栏式题写在小黑板上。 　　教学过程： 　　教师：我们在前面复习总结了加法、减法和乘法的意义和有关的知识，今天我们要来复习总结除法。 　　一、教学除法的意义 　　1．教师出示第67页第（1）题，指名学生读题。提问： 　　“这道题的已知条件是什么?问题是什么?” 　　“怎样计算？为什么?”学生回答后，教师板书：40×4=160（人） 　　“在这个乘法算式中，40和4是什么数?160呢?”教师在上面算式40和4的下面写因数，在160的下面写积。 　　“结合这个例题想一想，乘法是已知什么求什么的运算?”教师强调指出：乘法是已知两个因数求积的运算。 　　2．教师出示第67页第（2）题，学生读题，提问： 　　“这道题已知什么?求什么?怎样解答?”学生列出算式后，教师