多媒体课件在物理教学中的应用误区.docxVIP

多媒体课件在物理教学中的应用误区 摘要：多媒体课件的应用对于课堂教学，尤其是初中物理教学是非常重要的，但 过分地依赖多媒体课件，或者使用多媒体课件的思想和理念出现偏差，往往会影 响教学效果。 关键词：物理教学；多媒体课件；应用误区 作者简介：刘小飞，任教于安徽省当涂县护河中学。 多媒体课件，简单来说就是教师用来辅助教学的工具，教师根据自己的 创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、 影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们 以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体课件。 随着科技的进步和普及，多媒体教学己在学校教学中日益推广，现在大 多数学校都有了多媒体教室这样的教学硬件，并随着人们对电脑使用的掌握，使 得多媒体课件在教学中的应用更加普遍。这木是一件可喜的事情，但很多教师却 反映多媒体课的效果不是很好，有时还不如传统的课堂教学。追根求源，是很多 教师走入了多媒体课的教学误区。 误区课件展示代替了教师板书。现在在众多的多媒体公开课中这一 现象尤其严重。教师用鼠标代替了粉笔，在电脑上敲敲点点，完全摒弃了教师板 书。这类的多媒体课件多数属于是备课笔记数字化型的。其实这是对板书这一行 为的内在意义和作用没有真正体会：教师在板书的过程，木身可以及时修正下面 的教学方案，组织下面教学语言，因为课堂上很多事情会随机发生的，这样板书