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如何在高中语文教学中发挥学生主观能动作用 【摘要】随着新课改的推行和不断的深入，现在的 中学基础教育越来越重视学生主体地位的作用。在实际课堂 教学中，如何充分发挥学生的主观能动性已经成为确保学生 学习主体地位的一个重要举措。 【关键词】高中语文教学教学模式主体地位 【中图分类号】G633. 3【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2013) 10-0023-02 根据新课标要求，中学教学必须改变原有的教学模式， 原有的教学模式过分突出教师的主体地位，现在要转变以教 师为主导，学生为主体的这种教学模式。在实践教学中，要 真正落实新世纪新课标这一要求，在实际课堂教学中，就必 须想方设法来充分发挥学生学习的主观能动作用，充分调动 学生学习的主动性和积极性，变被动为主动，让学生的学习 有由“要我学”转变为“我要学”这种学习形式。以下结合 本人多年的高中语文教学情况，就课堂教学中如何充分发挥 学生学习的主观能动作用这一问题，谈谈本人在这一方面的 一些有关做法和想法，有不到之处，敬请专家、同行不吝赐 教。 我国某著名教育学家在谈到如何促进高中语文教学时， 曾经讲到一句非常经典、非常精辟的话，这就是中学语文教 学之所以要教，就是为了达到今后再也用不着再教这一目 的。大师就是大师，一语言中要害！确实根据我国实际，很 多高中生高中毕业了，是不可能也没有办法再继续跟着我们 老师继续学