第二课时《小壁虎借尾巴》的教学设计_一年级语文教案.docVIP

第二课时《小壁虎借尾巴》的教学设计_一年级语文教案_范文先生网 　　第二课时《小壁虎借尾巴》的教学设计 　　[教学目标] 　　1．自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途，培养学生的自学能力和阅读能力。 　　2．在正确、流利、有感情朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培养学生的口语表达能力。 　　[教学过程] 　　一、揭示课题，复习旧知。 　　1．板书课题，围绕“借”提出问题： 　　为什么要 　　向 谁→借→结果？ 　　怎 样 　　2．观察.课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。 　　[评：直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线索，充分发挥了学生的主体性，同时也教给了学生一种读书的方法。] 　　二、学习课文第3至第5自然段。 　　1．学生自读自悟，围绕提出的问题，在课文上批注。 　　（向谁借“△△”，怎样惜“______”，结果怎样“~~”。） 　　2．全班交流：你读懂了什么？（指名学生说，教师相机指导。） 　　例如： 　　生：我知道了小壁虎借不到尾巴。 　　师：你是怎么知道的？ 　　生：（读）小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 　　老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 　　燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 　　师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小