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物流物流论文范文:试述物流管理专论文 【摘要】本文结合广东科技学院物流管理专业培养社会主义市场需 要的应用型物流综合管理人才的实践经验，紧紧抓住信息化建设的特 殊时期，以及社会对人才需求的多元化持续增加的特点。学院根据广 东地区经济发展及人才需求特点，明确了培养目标、办学理念，构建 了校企合作的应用型人才培养模式和培养方案，设置了相应的课程体 系，阐述了在师资队伍建设、教学改革、校企合作构建产学研一体化 平台。 【关键词】物流管理培养模式应用型人才 一、物流专业应用型人才培养的定位分析 根据学院人才培养定位，提出了物流管理专业培养目标为： 以物流产业需求为导向，培养掌握物流管理基本理论、专业知识和基 本技能与策略的，具备运用先进设备、技术，从事物流行业的管理工 作能力，以及参与管理协作能力、技术创新能力和市场开拓能力，具 有发展成物流行业高级管理人才潜力的，适应社会市场经济和信息产 业发展需要的“应用创新型”人才。 二、应用型人才培养的指导思想和办学理念 根据学院总体发展，物流专业整体教学质量、科研水平不断 提高。在教学过程屮，努力探索教育内容、教学策略、教学组织形式 的深层次、全方位改革以寻求新型人才培养模式的突破，同时鼓励和 引导师牛将课堂教的理论知识自觉运用于项目开发和技能比赛中，通 过比赛推动教学质量，赢得行业及社会的认同。同时学院注重教育思 想的更新和教育观念的转变，紧密结合我国物流产业人才市场需求， 明确了人才培养思想和办学理念。 (-)人才培养思想 整个培养程中，采取以静带动的教学计划，以专业人才培养 定位为核心，以理论与实践一体化为重点，以基于理由、案例、项目 教学为主线，全面开展应用创新型人才培养。在“培养冃标定位明确 化、能力培养工程化、教师队伍双师化、资格认证多元化、产学合作 多样化”的思想指导下，努力跟踪新知识、新技术，构建面向物流行 业的多层次的办学模式，实现应用创新型人才培养目标。 办学理念 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。 坚持以转变教育思想、教育观念为先导，树立规模、结构、效益协调 发展并具有物流素质全面发展的人才培养模式。以教学为中心，不断 提升物流专业授教水平及市场适应性。以教育改革为核心，以学科建 设为龙头，继续深化教学改革和管理体制改革，加强学科建设和师资 队伍建设。以教学基本建设为重点，加强实验室建设，优化课程体系 和教学内容，完善教学、管理运转机制和激励机制。以提高教学质量 为目的，为社会培养德、智、体全面发展、具有科学研究素质和技术 管理能力的高级技术应用型人才。 三、应用型物流人才培养模式的构架与实施 物流人才培养模式应根据社会、经济和物流产业发展的需要, 在一定的教育思想指导下制定，耍注重整体人才培养内容，学生能力 培养，大力加强实践教学，切实提高学生的实践能力，积极推进研究 性教学，提高学生的创新能力。办学以来，我院实施了 “实训、实习、 就业” 一条龙人才培养模式，取得了较好的效果，就业率达到98%以 上。尤其是物流专业，为企业及时输送大批专业人才。为我院物流管 理专业人才培养模式的探索积累了宝贵经验，并依此对物流专业应用 型人才培养模式做了以下探索和尝试。 （一）订单驱动的物流人才培养新模式和方案 结合我院多年来与物流企业合作的经验，提出与物流企业订 单式培养管理人才的新模式。培养过程分析本专业应具备的能力、素 质、知识，不断探索订单驱动的物流人才培养新模式。这种模式使得 高校和企业可以充分发挥各自的优势，共同培养具有区域特征和竞争 优势的既满足社会人才需求、又符合人才个性发展需要的“精操作、 能管理、懂经营” 1 2下一页 的高素质技能型物流管理人才。从而实现人才培养和社会需求的无 缝对接。 （二） 建设开放性、模拟性、生产性的实训基地 实践教学是深化理论知识、进行科学试验训练、培养创新能 力的重要途径。为使学生的基础知识、专业技能、创新能力、工程能 力和职业素质都得到全面均衡的发展，学院通过校企合作建立实训基 地、校内模拟实训基地等，通过模拟实训培养学纶职业能力、职业道 徳及可持续发展能力。 （三） 师资队伍建设 为了实现学院制定的应用型物流人才培养目标，物流专业以 建设教师队伍的为主体，构建一支素质优良、结构合理的双师型师资 队伍。实施新的教学模式，专业理论、实践技能并重“双师型”教师 队伍。第一、不断加强对教师培训和专业技能的更新，鼓励教师提高 学历;第二、督促和鼓励教师积极参与教育科学研究，不断提高教学 业务水平和专业技能。第-:、要鼓励并有计划地组织教师经常下到企 业进行跟班实习和技术咨询服务。密切了校企合作的同时也可以提高 教师自身解决生产实际理由的能力，极大地丰富了实践与理论教学内 容，使教学更贴近企业，贴近新技术的发展。 （四）构