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教育学之解析 简答题 教育学的研究大致有哪四种类型？ 教育学的研究大致有四种类型：一是总结经验性的研究；二是调查分析性的研究；三是科学实验性的研究；四是理论概括性的研究。 教育学的任务是什么？ 在于认识和揭示教育的客观规律，解析教育理论，诠释教育问题，导引教育实践，提升教育质量。 分析论述题 试论教育学体系建构的基本原则和发展趋势。 基本原则：实践性原则；科学性原则；开放性原则；创新性原则；前瞻性原则。 发展趋势：教育学体系将进一步拓展；教育学体系将进一步开放；教育学体系将促使教育科研方法进一步改进；教育学体系将不断勃发出新的生长点。 第二章教育学之嬗变 简答题： 1.简述国外教育学发展史的主要阶段： （1）教育学的萌芽阶段（2）教育学的独立形态阶段（3）教育学的多样性发展阶段（4）教育学的理论深化阶段。 2.当代教育学理论体系的发展主要表现在哪些方面？ 批判和继承传统的教育理论，构建面向未来的教育学理论体系；学习和借鉴西方教育学理论，构建中国特色的教育理论体系；吸纳相邻学科的研究成果和研究方法，构建科学的教育学理论体系；总结和升华教育实践经验，构建应用型的教育理论体系。 未来教育学发展的趋势将主要体现在哪些方面？ 将更加重视教育学的原创性研究，将把理论研究的中心转向人；更加重视对教育现实问题进行对策性研究，重视校本研究在教育学研究中的地位和作用。 论述题： 学教育学（1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性；（2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。（5）使教师树立正确的教育观、学生观。 第三章 教师 简答题 简述教师的作用。 教师是人类文化的传承者和创造者； 教师在教育过程中的引导和促进作用； 教师在人格教育中的感召作用； 教师是办好学校的依靠力量。 简述教师的劳动特点。 （1）劳动对象的主动性；（2）劳动手段的主体性；（3）劳动过程的持久性；（4）劳动成果的创造性；（5）劳动价值的潜在性；（6）劳动方式的群体性和个体性的统一。 教师的职业道德规范主要有哪些？ 依法执政、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。 教师的知识结构由哪些要素组成？ 系统的马列主义基础理论；精深的专业知识；广博的文化知识；丰富的教育科学理论知识。 教师应具备的能力结构包括哪些方面？ 组织教学的能力、语言表达能力、组织管理能力、开拓创新能力、自我调控能力、教育研究能力。 教师语言表达能力的基本要求主要有哪些？ 教师语言表达能力的基本要求主要有：逻辑性；情感性；规范性；科学性；启发性；教育性。 分析论述题 结合你对教师职业的理解，谈谈如何作一名合格的新型教师。 （提示：从教师应具备的知识结构、能力结构、教育观念和心理道德素质等角度回答。） 教师的职业道德规范： 依法执政、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。 教师的知识结构： 系统的马列主义基础理论；精深的专业知识；广博的文化知识；丰富的教育科学理论知识。 教师应具备的能力结构： 组织教学的能力、语言表达能力、组织管理能力、开拓创新能力、自我调控能力、教育研究能力。 未来教师应该具有与时代精神想通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。教育理念：新的基础教育观；新的学生观；新的教育活动观；新的教师权威观。 教师的心理健康是教师进行教育工作的基础。教师的心理健康对日常接触的学生的影响是相当大。心理失调的教师，不但在学习上不能很好地指导学生，而且还会对学生心理健康发展产生不良影响，因此，要当一名好教师，要有健康的心理。 第四章 学生 简答题 学生的基本属性是什么？ 学生的基本属性包括：（1）学生是社会的人，又是自然的人；（2）学生是未成熟的人，又是具有发展潜能的人；（3）学生是接受教育的人，又是自觉能动的人。 青少年学生身心发展的规律主要表现在哪些方面？ 身心发展的顺序性和阶段性；稳定性和可变性；不平衡性；个别差异性。 分析论述题 结合你自己的成长经历，谈谈教育应如何适应青少年身心发展的规律？ 根据身心发展的顺序性和阶段性，在教育工作中要做到循序渐进。对学生进行知识技能的传授和思想品德的培养时，要按照学生认知发展的顺序、知识本身的逻辑体系及思想品德形成的规律有顺序地进行，既不凌节而施，又不拔苗助长。另外在教育措施上不能“一刀切”，不能把小学生当中学生看待，也不能把中学生当小学生看待。 根据身心发展的不平衡性，在教育工作中要做到适时而教。教育应与成熟相适应，既不要早于成熟期，也不要迟于成熟期，这样才能在最短的时间内取得最好的教育效果。 根据身心发展的稳定性和可变