《亲子关系的早期发展》说课稿.doc

PAGE 4 《亲子关系的早期发展》说课稿 一、说教材 《亲子关系的早期发展》是高等教育出版社《儿童发展概论》中第八章《儿童社会性发展》中的第一节。在此之前，学生已经掌握儿童心理过程发展特点，这为理解儿童社会性发展奠定了基础。 儿童亲子关系发展是儿童社会性发展的第一步，良好的亲子关系是儿童形成良好同伴关系、师幼关系，乃至成为健康的社会人的重要保证。因此，掌握儿童亲子发展特点是理解儿童社会发展的基础和关键。 二、说目标 本节内容的教学目标可从知识目标、情感目标和能力目标三方面设定。 1、知识目标：知道依恋的测量方法及安全依恋形成的重要性；掌握儿童依恋形成和发展的阶段、依恋的类型及影响良好亲子关系建立和发展的因素；能够使用依恋理论分析儿童的依恋行为。 2、情感目标：在理解依恋对儿童发展重要性的基础上，正确看待儿童的依恋行为，关注、重视儿童亲子关系的发展。 3、能力目标：能够对如何形成安全依恋做出指导。 三、说重难点 1、教学重点： （1）儿童依恋形成和发展的阶段； （2）依恋的类型； （3）影响良好亲子关系建立和发展的因素。 2、教学难点： （1）依恋的测量和类型； （2）影响良好亲子关系建立和发展的因素。 【分析】在儿童亲子关系发展过程中，依恋是最典型的亲子关系表现。掌握儿童心理发展的年龄特征，即儿童依恋形成和发展的阶段、依恋的类型、影响良好亲子关系建立和发展的因素是本节中需要学生重点掌握的内容。其中，依恋的“陌生情境实验”，即对依恋的测量和依恋类型的确认是学生不经常接触的观察实验内容，故设为本节难点。此外，理解影响良好亲子关系建立和发展的因素需要学生在掌握儿童依恋发展的基本知识后，结合教材前面所学习过的有关“影响儿童身心发展因素”的内容进行综合分析，故亦设为难点。 四、说教法与学法 本节内容主要采用讲授法、讨论法、案例分析法、谈话法。 五、说教学过程 1、导入 【分析】导入部分播放有关儿童出生和亲子关系镜头片断，旨在直观形象地引入新课，引起学生兴趣。 2、第一部分：依恋的相关理论 【分析】本部分内容涉及依恋的概念，依恋的精神分析学解释，依恋的行为主义学说解释和依恋的习性学理论。内容理论性强，所以本部分内容主要通过展示相关理论学派对依恋研究的图片，以期增强直观形象性，引起学生兴趣，加强理解。本部分着重介绍习性学理论，对于依恋的其他理论作为学生课后延展内容进行自学。 3、第二部分：儿童早期依恋的形成和发展阶段 【分析】儿童依恋形成和发展阶段为：前依恋期、依恋关系建立期、依恋关系明确期和互惠关系形成期。本部分内容是本节内容的重点，通过讲授旨在引导学生从发展心理学视角理解儿童依恋的发展阶段。 4、第三部分：依恋的测量及依恋类型的划分 【分析】本部分内容主要介绍“陌生情境实验”，它是儿童依恋类型划分的依据，为本节难点。为此，为学生准备该实验的视频资源，使学生更好地理解不同依恋类型的典型表现，同时对于相关实验设计有了直观的认识和理解。 5、第四部分：早期良好亲子关系建立和发展的影响因素 【分析】本部分内容要求学生结合课前预习中所搜集的相关资料，分小组讨论：①安全依恋的形成对儿童的发展有哪些重要意义？②在亲子互动过程中，哪些因素会影响到安全依恋关系的建立，如何建立良好的亲子关系？因本部分内容为本节难点，所以以讨论形式展开，可以拓展学生思路，加强学生理解，另外根据学生的讨论可进一步拓展学习资源。 六、说教学延伸 让学生以小组形式完成作业，“如何帮助别的家长和今后的自己形成安全依恋的亲子关系？” 《同伴关系的早期发展》说课稿 一、说教材 《同伴关系的早期发展》是高等教育出版社《儿童发展概论》中第八章《儿童社会性发展》中的第二节。在此之前，学生已经掌握儿童心理过程发展特点，儿童早期亲子发展特点，这为理解儿童社会性发展奠定了基础。 儿童同伴关系发展是儿童走出家庭步入社会的第一步，是儿童成为社会人的重要表现。掌握儿童同伴发展特点是理解儿童社会发展的基础和关键。 二、说目标 本节内容的教学目标可从知识目标、情感目标和能力目标三方面设定。 1、知识目标：了解同伴关系的功能；知道同伴关系的类型；掌握儿童同伴关系发生发展的阶段特征；理解影响良好同伴关系形成的因素。 2、情感目标：能够正确看待儿童的同伴关系，关注、重视儿童良好同伴关系的形成。 3、能力目标：能够对如何形成良好的同伴关系做出指导。 三、说重难点 1、教学重点：儿童同伴关系形成和发展的阶段特征。 2、教学难点：影响良好同伴关系形成的因素。 【分析】儿童同伴关系形成和发展是儿童社会性发展的重要内容。学生应在本节内容中继续构建发展心理学思维视角。因此儿童同伴关系形成和发展的年龄特征是本节中需要学生重点掌握的内容。其中，理解影响良好同伴关系形成的因素需要学生在掌握儿童同伴发展的