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PAGE PAGE 1 实现初中数学高效教学应注重的几个问题 　　《义务教育数学课程标准（2011版）》深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的任务要求，积极回应社会各界对学生课业负担过重问题的关切，积极尝试将“具有初步的创新精神、实践能力”的培养目标落实到日常教学的实践研究模式，努力促使追求优质、高效的教学逐步成为师生共同的理想目标.因而，扩充教学用时、大搞题海战术的教学手段，显然不能适应当前教育改革的趋势，提高数学教学质量的主阵地势必落实到课堂上来.数学教学要使学生较好、较快地掌握基础知识，形成熟练的技能，发展学生的数学能力，关键是要搞好数学课堂的高效教学.下面本人就构建初中数学高效课堂，提高数学教学效果，应注重的几个问题，谈几点看法： 　　一、实现高效教学，应注重课堂教学的过程 　　数学教学应被看作数学活动的教学，教学活动不仅要反映数学活动的结果——理论，而且还要反映得到这些理论的思维活动过程.从某种意义上说，后者更为重要.当前教学中，那种不讲背景和条件，不讲思路和过程，或照本宣科，或把结论硬塞给学生的做法显然是不可取的.因为它没有把学生的思维活动调动起来.在数学教学中应特别注意知识结构的建立、推广和发展的过程；数学概念、公式、定理、法则的提出过程；解题思路的探索过程；解题方法和规律的概括、发展过程.在过程中展开学生的思维并加以正确的